《色彩的色相》教学反思本节课的主要教学目标是引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。了解色彩的色相知识的课程，属于造型表现的学习领域。通过欣赏生活中的色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学的认识、理解色彩现象，从而培育他们的色彩审美意识。 学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。首先播放两种不同风格的音乐，分别请同学说说音乐给你感受是怎么样的。导出色彩也可以给人不用的情感体验，揭示课题。再让学生回忆色彩的三原色、三间色的知识，接着介绍色相的这一新概念，那么学生比较容易接受，从而激发学生的学习兴趣。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培育运用色彩的能力。 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 上课前我以为本课知识点过多，孩子可能无法立即掌握。可是可爱的孩子们对色彩似乎很理解，特别是对颜色的感觉及其敏锐。所以我也放弃了教案上的色彩感觉，任其自由的发挥。所以在一定空间里尊重孩子的感觉不要生拉硬拽，孩子会更容易接受,让孩子们充分发挥了自己的想象，要求孩子们线进行趣味性制造。回顾整个教学过程，我的体会是： 1、引导，利用图片颜色，直接刺激孩子们的感官，使孩子们获得感性经验，促进孩子们想象力的提高，既启发造型，又提高了视觉制造力。 2、明目的，设问留疑，给孩子们制造性的进展留下空间，让孩子们相互学习，相互启发，精彩的回答是从孩子们嘴里说出来的。 3、关注了孩子们的兴趣，把孩子们带到了一个充满动感，充满愉悦的氛围中。引起孩子们的新奇感和亲和感使孩子们能以主人翁的姿态，积极，主动展开合作与沟通。 4、在作业形式上，由孩子们选择自己喜爱的方式进行表现，使孩子们的个性得到进展，制造欲望得到满足，同时让孩子们学会自我欣赏和相互欣赏，共同分享展评，培育了孩子们的自信心。
