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一直在修炼——我的教育案例

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一直在修炼——我的教育案例 一直在修炼——我的教育案例 过程叙述: 三年级新接班,他给我的第一印象的还蛮帅,大眼睛忽闪忽闪,个不高,坐在第二排。因为在我们班只有两节课,所以前几个周和他还没有聊过天。慢慢的发现,他常常被其他老师留下补课,作业不完成,和以前的班主任沟通后,才明白,这是历史遗留问题。另外还获得一个重要信息,他是单亲家庭,妈妈一人抚养,而且妈妈以前在幼儿园工作。哎,心里咯噔一下,根源又是家庭问题。从此我便每天关注他的表现,确实像个泥鳅,比较滑头,家里校内的理由不一样,很容易哭鼻子,一脸委屈的模样。我一开始满怀信心地和他谈话,讲道理,提要求,信任他第二天能有进步点,但是是我太天真了。每天的他依旧迟到,作业漏写或者不写,我一开始的办法没有成效,还让他有了老师好骗的感觉。我有了挫败感,于是求助于我的同学,她作为一个妈妈,听我说了一通后,简单的表达了她的看法,其中的一句话点醒了我,站在孩子的角度考虑,蹲下来看一看。是啊,我还没有小孩,在了解和理解孩子方面,确实欠缺一些,既然这样,那我就站在他的角度上去走入他的世界吧。 我制定的一些措施: 1. 找到孩子的妈妈,具体了解在家情况以及家长在家的教育状况。孩子妈妈告诉我,以前在幼儿园,孩子的作业基本能完成,今年她换了工作,所以孩子不写作业了。以前不打孩子,现在开始揍孩子,对他越来越没耐心,现在只有动手,孩子才怕,才会写,讲道理根本行不通。从他妈妈的叙述上,我感觉到了孩子的可怜,因为家里还有个姐姐,姐姐虽然不是妈妈所生,但是妈妈对她非常温柔,而且姐姐的表现也一直很好。相比之下,小男孩无论在学习还是家里的表现,都不如姐姐,心里肯定是不舒适的,甚至想要以不学习引起妈妈的关注。另外可以发现他的妈妈比较强势,很能干,孩子的事情基本包干了,导致他缺乏自理能力。为了躲避打骂,所以才选择撒谎吧。 2. 针对反复。首先是迟到问题,让他妈妈买了个闹钟,以防早晨没有人叫他起床。开始几天没有用,还是踏着铃声来,我就开始了谈话。因为他喜爱看书,我就告诉他,早早来学校,打开自己喜爱的书,读一读,好多有趣的事情等你去了解,有了闹钟,有了妈妈的提醒,再迟到,没有任何理由,假如明天继续晚来,不仅不能读书了,还要承担一定的后果,不信你试试。他低下了头,没有打招呼的就走了。我喊住了他,你看看其他学生是怎么做的呢?他这才小声说了句:“老师再见”,也没看我就转身...

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