一直在修炼——我的教育案例 一直在修炼——我的教育案例 过程叙述： 三年级新接班，他给我的第一印象的还蛮帅，大眼睛忽闪忽闪，个不高，坐在第二排。因为在我们班只有两节课，所以前几个周和他还没有聊过天。慢慢的发现，他常常被其他老师留下补课，作业不完成，和以前的班主任沟通后，才明白，这是历史遗留问题。另外还获得一个重要信息，他是单亲家庭，妈妈一人抚养，而且妈妈以前在幼儿园工作。哎，心里咯噔一下，根源又是家庭问题。从此我便每天关注他的表现，确实像个泥鳅，比较滑头，家里校内的理由不一样，很容易哭鼻子，一脸委屈的模样。我一开始满怀信心地和他谈话，讲道理，提要求，信任他第二天能有进步点，但是是我太天真了。每天的他依旧迟到，作业漏写或者不写，我一开始的办法没有成效，还让他有了老师好骗的感觉。我有了挫败感，于是求助于我的同学，她作为一个妈妈，听我说了一通后，简单的表达了她的看法，其中的一句话点醒了我，站在孩子的角度考虑，蹲下来看一看。是啊，我还没有小孩，在了解和理解孩子方面，确实欠缺一些，既然这样，那我就站在他的角度上去走入他的世界吧。 我制定的一些措施： 1. 找到孩子的妈妈，具体了解在家情况以及家长在家的教育状况。孩子妈妈告诉我，以前在幼儿园，孩子的作业基本能完成，今年她换了工作，所以孩子不写作业了。以前不打孩子，现在开始揍孩子，对他越来越没耐心，现在只有动手，孩子才怕，才会写，讲道理根本行不通。从他妈妈的叙述上，我感觉到了孩子的可怜，因为家里还有个姐姐，姐姐虽然不是妈妈所生，但是妈妈对她非常温柔，而且姐姐的表现也一直很好。相比之下，小男孩无论在学习还是家里的表现，都不如姐姐，心里肯定是不舒适的，甚至想要以不学习引起妈妈的关注。另外可以发现他的妈妈比较强势，很能干，孩子的事情基本包干了，导致他缺乏自理能力。为了躲避打骂，所以才选择撒谎吧。 2. 针对反复。首先是迟到问题，让他妈妈买了个闹钟，以防早晨没有人叫他起床。开始几天没有用，还是踏着铃声来，我就开始了谈话。因为他喜爱看书，我就告诉他，早早来学校，打开自己喜爱的书，读一读，好多有趣的事情等你去了解，有了闹钟，有了妈妈的提醒，再迟到，没有任何理由，假如明天继续晚来，不仅不能读书了，还要承担一定的后果，不信你试试。他低下了头，没有打招呼的就走了。我喊住了他，你看看其他学生是怎么做的呢？他这才小声说了句：“老师再见”，也没看我就转身...
