成师附小华润分校课堂教学设计表姓名：曾秋月学科：数学年级：一年级课题： 动手做（二）——《七巧板》一、教学目标确定的依据1、教材分析读教材目标：本课是北师大版数学教材一年级下册第四单元第三课时的内容，通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形、正方形、三角形，初步认识平行四边形。通过摆给出的图案、指定图形和自由摆图案等活动进展学生的空间观念，体会图形之间的关系。读教材前后联系：本课属于《有趣的图形》这一单元中的一节活动课，巩固了前面学习的图形，以及初步认识平行四边形。进一步认识并感受图形的特征。读教材纵向知识上的逻辑联系：2、学情分析已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这三种图形比较熟悉。部分学生知道平行四边形的名称。许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图进展空间观念和动手能力，激发对数已学过的相关内容一年级上册· 初步认识长方体、正方体、圆柱和球本单元主要内容· 初步认识长方形、正方形、三角形和圆· 知道平行四边形的名称· 用学过的图形拼图· 欣赏设计图案后续学习内容二年级下册· 认识角· 了解长方形和正方形的特征· 直观认识平行四边形学的兴趣。难知：学生可能对比较 3、5、7 号图形的大小感到困难。在制造性拼图时，有的孩子可能会遇到困难。怎知：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认”、“比一比”、“拼一拼”等丰富的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。并且让先想到办法的孩子去演示给大家看，再让全班同学跟着做一做，以此带动个别理解稍困难的学生。二、教学目标：1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学习过程中注意倾听，学会与伙伴互助合作。3、情感态度价值观目标：培育学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想象力和制造力。培育学生探究精神和合作意识。教学重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培育学习兴趣，进展空间观念。教学难点：体会七巧板中图形间的联系。学科核心问题及学...
