中班语言优质课农场里的叫声教案反思 【活动目标】 1、引导幼儿在创编儿歌的过程中熟悉"呷、咩、噜、哞'四个象声词，知道它们都与"口'有关，初步了解汉字构成的规律。 2、在嬉戏中进一步提高幼儿学习汉字的爱好。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。【活动预备】 农场背景图片，小动物图片、字卡若干，布袋人手一个。【活动过程】 一、在"找小动物'的嬉戏中建构儿歌，熟悉象声词。 1、激情引趣。 师：今日天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我们一起来找一找。〔出示背景图，引导幼儿依据图片线索找出小动物〕 2、建构儿歌，熟悉象声词。 〔1〕师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学？〔依据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞〕 师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢！ 老师示范：小猪在农场噜噜〔幼儿跟读〕 〔2〕引导幼儿创编儿歌，进一步熟悉象声词。二、在观看比较中发觉、了解汉字构成规律。 师："呷、咩、噜、哞'这四个字宝宝有什么一样的地方？为什么它们都有"口'？ 小结：它们都与"口'有关，都是口字旁的字宝宝。 师：农场里还有哪些小动物？表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢？〔依据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字〕三、在音乐嬉戏中稳固对口字旁字的熟悉。 师：我们来玩一个字宝宝找家的嬉戏。老师唱到哪个小动物，小伴侣就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
