习作《我来写日记》教学设计（一）激发兴趣，导入新课 1、同学们，今日老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？（日记本） 2、你们知道它有什么作用吗？ 3、（学生传看、沟通）你看到了什么？有什么体会？ 4、好吧，今日我们就一起来写日记。（板书题目：我来写日记） （二）阅读例文，感知写法 1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第 16 课《护士长日记》。 2、通过《护士长日记》这篇课文，你了解到了什么？ 3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。 （1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。 （2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。 （3）写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。 （三）分组讨论，明确写法 1、学生阅读“习作提示”，思考：它告诉了我们什么。 2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。 3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。 （1）日记内容不限。 （2）表达自己的真情实感。 （3）注意格式正确。 （四）组织欣赏，引导选材 1、明确本次习作的主要内容和要求。（出示课件） 主要内容：写一篇日记。 要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。 （2）注意表达真情实感。 （3）注意日记格式。 2、展示老师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。 3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？ （1）善于观察。 （2）养成勤写日记的好习惯。 （3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！ 5、学生选择材料，同桌之间相互沟通，相互启发。 6、老师抽查学生选材情况，并作点拨。 （1）写什么事？ （2）按什么顺序写？ （3）表达怎样的心情？ 7、小组汇报沟通。 8、学生互评。 第二课 （一）回忆写法，组织练写 1、通过上一节课的学习，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。 这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。 2、学生试写，老师巡视指导。 3、朗读沟通。 4、师生评议。 5、完善习作。 通过刚才的评议，同学们一定还想把自己的日记读一读，改一改吧！就让我们现在行动吧！可以同组的同学之间互相修改，也可以自己独立修改，信任你能把它写得更好！ （二）眷写习作
