部编版二年级下册《蜘蛛开店》教学设计与反思精选1. 《蜘蛛开店》教学设计之一一、设计背景［教学目标］1. 会认“店、蹲”等 16 个生字，会写“店、决”等 9 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3. 学会运用想象续编故事，明白遇到困难不能一味退缩，要想办法解决困难，坚持下去的道理。［教学重点］识记生字词，把握故事内容。［教学课时］2 课时二、教学过程第一课时（一）趣味导入1. 师：上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2. 同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。（设计意图：通过让孩子们回忆各种动物的特点，开启课题，并为孩子们对课文内容的了解打下基础。比如，为什么蜘蛛为河马织口罩要花费很长时间。）二）初读课文，整体感知，学习生字1. 轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。2. 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。3. 全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁识字：店、编、露（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”4. 检查单字的认读情况。（出示课件）（1）齐读（让孩子们一起复习认识）（2）指名读（针对个别掌握不扎实的孩子，通过提问，巩固识记的生字）（3）开小火车读生字，并组词。（三）朗读课文1. 指名分自然段读课文，师生共同正音。2. 再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？（3）交流反馈。口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣（设计意图：通过通读课文，让孩子把握课文的主要内容，为进一步理解课文内容、感悟课文告知我们的道理，提供框架。）（四）学习第 1 自然段1. 师：课文的题目是《蜘蛛开店》，蜘蛛为什么要开店呢？指名学生读第 1 自然段。2. 师：从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？生：好寂寞，好无聊3. “寂寞”“无聊”是什么意思？你有寂寞、无聊的时候吗？你寂寞、无聊...
