1五年级上册数学培优辅差方案2015-2016 学年度第一学期执教周老师一、指导思想我班有几位数学特长生，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题。要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，提高学生综合素质。二、培养目标：1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。三、培养对象及情况分析谢金康：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。刘湘：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。谢宇欣：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。王程：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现2隐含在文字底下的数学知识。四、培养措施1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。3、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。4、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。本期培优对象：谢金康刘湘本期辅差对象：谢宇欣王程2015 年 8 月 30 日3班级五年级时间9 月 8 日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名 谢金康刘湘训练内容第 1 讲数字谜例 1 把+,-,X,三四个运算符号，分别填入下面等式的 O 内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5O13O7）O（17O9）=12。1•在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是 621819，求原来的四位数。2..将 1〜9 分别填入下式的□中，使等式成立：...
