口语交际教案四篇 【有用】口语交际教案四篇 作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的口语交际教案4 篇，期望对大家有所关怀。 口语交际教案 篇 1 〔习作指导〕 一、明确缩写目的 俺们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文力气，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作力气。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练俺们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求 １、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要到达什么要求? ２、引导板书： 缩写成的短文不能转变原文的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，把握缩写方法 １、怎样缩写课文呢？ ２、同桌相互协商 。 ３、小结： 跟简要复述一样，保存原文的主要内容，把课文中的某些详情或某些情节删掉。 ４、看课文中的习作提示，边读边想边画： 怎样压缩才能使缩写后的文章保存原文的主要内容? 用“＿＿〞划出句子。 四、速读例文，体会缩写方法 快速默读?景阳冈?，分析例文哪些地方做了修改。 １、删减次要的人物、次要的大事，以及说明、交代等地方： 如，?景阳冈?一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要局部用一两句话一带而过。其次、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。 ２、语言，去掉具体描写的局部： 例如，课文中写“武松打虎〞这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得格外细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进展概括性的表达，使语言简洁明白。 五、?草船借箭?片段练习 １、回忆课文的主要内容。〔借箭的经过〕 ２、可以缩写的内容是什么？〔为什么要借箭？结果〕 第三课时 〔习作讲评〕 一、讲评第一课时写的片断 １、出示同学写的缩写片断。 ２、重点讲评以下几方面： ⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要内容？ ⑵ 该压缩的是不是都压缩了？ ⑶ 语句是否简洁、通顺、连贯？ 二、同学修改片断 １、听老师、同学讲评片断后，修改自身写的片断。 ２、四人小组比照上面 3 点要求，评价同学的片断。 三、缩写全文 １、引导同学再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。老师强调删去次要内容，保存主要内容。 ２、同学按...
