口语交际辩论赛示范课 口语交际辩论赛示范课第 1 篇 【教学目标】 1、通过互相倾诉自己的理想，连续培育同学倾听、应对和表达的交际力量，同时培植同学表达的自信念，树立良好的理想观。 2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。 3、尝试前后照应的写法。 【教学时数】 3 课时 【教学预备】 组织同学收集以理想为主题的名言警句等，关怀同学积淀文化底蕴。 【教学过程】第一课时 口语交际 【第一课时教学过程】 一、创设交际情境 1、故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟识了。赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 正是这样美妙的向往，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2、激发沟通愿望 A 沟通关于理想的名言。 B 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际力量 1、自我倾诉，组织语言。〔着重培育同学思维的条理性、灵敏性〕 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你预备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 2、指名沟通，了解状况。〔在表达的自信上着重评价〕 3、师生沟通，学习技巧。〔在表达的技巧上着重引导〕 a、老师声情并茂地向同学讲解并描述自己儿时的理想，潜移默化地让同学明白自己是如何有中心、有条理的讲解并描述的。 b、同学倾听、评价老师的发言： 听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思索、去理解。 说：在理解、敬重对方的基础上主动应对，与老师沟通。 4、生生沟通，运用技巧 a、同学在组内沟通，老师参加。对个别在组内沟通有困难的同学，采纳个别辅导或同桌互助的方法，鼓舞他们主动发言。 b、互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。 评价时注意评价表达是否自信，看法是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 C、推举代表，预备参加全班沟通。 三、全班互动沟通 1、指名倾诉自己的理想。 2、师生倾听、评价 小结：今日，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 其次、三课时 习作 【其次三课时教学过程】 一、谈话导入，激发爱好 在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各...
