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台湾蝴蝶谷教学设计

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台湾蝴蝶谷教学设计(出示课件动画)看到这番景象,你想说什么呢? 生:真美呀! 声:像金子一样闪闪发光。 生:真美丽呀!&& 师:那就把你的感受读出来吧!(名读、齐读) 师:你还觉得那句话迷人? 生:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷。就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。 师:从这一句中你体会到哪里迷人呢? 自由读句子。 生:五彩缤纷。 生:上下翻飞。 生:颜色像。 师:你是怎么知道的? 生:蝴蝶五颜六色,花瓣也五颜六色。 生:形态像。 师:说说看。 生:蝴蝶上下翻飞,花瓣随风飘来又随风飘去。 师:说得真好,把这迷人的景象美美的读出来吧!(自由读这一句) 师:你们喜爱这些蝴蝶吗?(生:喜爱)请同学们自由朗读这两句话,把这迷人的景像牢记在心里吧! 师:请同学齐读第三段。 师:多迷人的景象啊!这些美丽的花蝴蝶不仅吸引着我们,同时也吸引着大批中外游客。我请一名同学读课文的第四自然段,其他同学边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?(多媒体出示第四段内容) 生:客人们一到这里,立即被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。 师:从这一段里你体会到了什么? 生:蝴蝶很热情。 生:蝴蝶很多。 师:游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客身上,有的蝴蝶落在游客头上,看到蝴蝶那么亲近他们,他们的心情怎么样?(出示课件)(生齐说兴奋) 师:假如你就是这些游客中一员,你会想些什么?说些什么? 生:蝴蝶们太热情了。 生:蝴蝶谷太迷人了,我下次还要来这里 && 师:谁能把游客的愉快和蝴蝶的机灵读出来呢? 师:指名读。 师:是呀,蝴蝶谷里的美景看也看不够,说也说不完,让我们边读看图边读课文,再去感受蝴蝶谷的美丽吧!(可以读全文,也可以读其中片断) 师:下课。第 7 篇:台湾的蝴蝶谷教学设计《台湾的蝴蝶谷》教学设计 青岛嘉峪关学校 公真 一、课前沟通、引入课题。 1、(多媒体出示中国地图)同学们,我们的祖国幅员辽阔,地大物博。在我国的东南沿海,有一个岛屿,名叫——台湾。台湾这个地方有着许多地高山,山和山之间就形成了许多山谷(板画山,谷),每年春天,大批的蝴蝶就聚集到这山谷中,人们给这样的山谷起了个名字叫“蝴蝶谷”今日我们来学习的课文是 19 台湾的蝴蝶谷 (板书课题,齐读课题)(指名 起读) 二、初读课文,认识生字。 1、老师范读课文。 2、学生自由读课文。注意读准字音,把课文...

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