台湾蝴蝶谷教学设计

台湾蝴蝶谷教学设计（出示课件动画）看到这番景象，你想说什么呢？ 生：真美呀！ 声：像金子一样闪闪发光。 生：真美丽呀！&& 师：那就把你的感受读出来吧！（名读、齐读） 师：你还觉得那句话迷人？ 生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷。就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 师：从这一句中你体会到哪里迷人呢？ 自由读句子。 生：五彩缤纷。 生：上下翻飞。 生：颜色像。 师：你是怎么知道的？ 生：蝴蝶五颜六色，花瓣也五颜六色。 生：形态像。 师：说说看。 生：蝴蝶上下翻飞，花瓣随风飘来又随风飘去。 师：说得真好，把这迷人的景象美美的读出来吧！（自由读这一句） 师：你们喜爱这些蝴蝶吗？（生：喜爱）请同学们自由朗读这两句话，把这迷人的景像牢记在心里吧！ 师：请同学齐读第三段。 师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅吸引着我们，同时也吸引着大批中外游客。我请一名同学读课文的第四自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（多媒体出示第四段内容） 生：客人们一到这里，立即被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。 师：从这一段里你体会到了什么？ 生：蝴蝶很热情。 生：蝴蝶很多。 师：游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客身上，有的蝴蝶落在游客头上，看到蝴蝶那么亲近他们，他们的心情怎么样？（出示课件）（生齐说兴奋） 师：假如你就是这些游客中一员，你会想些什么？说些什么？ 生：蝴蝶们太热情了。 生：蝴蝶谷太迷人了，我下次还要来这里 && 师：谁能把游客的愉快和蝴蝶的机灵读出来呢？ 师：指名读。 师：是呀，蝴蝶谷里的美景看也看不够，说也说不完，让我们边读看图边读课文，再去感受蝴蝶谷的美丽吧！（可以读全文，也可以读其中片断） 师：下课。第 7 篇：台湾的蝴蝶谷教学设计《台湾的蝴蝶谷》教学设计 青岛嘉峪关学校 公真 一、课前沟通、引入课题。 1、（多媒体出示中国地图）同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博。在我国的东南沿海，有一个岛屿，名叫——台湾。台湾这个地方有着许多地高山，山和山之间就形成了许多山谷（板画山，谷），每年春天，大批的蝴蝶就聚集到这山谷中，人们给这样的山谷起了个名字叫“蝴蝶谷”今日我们来学习的课文是 19 台湾的蝴蝶谷 （板书课题，齐读课题）（指名 起读） 二、初读课文，认识生字。 1、老师范读课文。 2、学生自由读课文。注意读准字音，把课文...