天净沙秋思教学设计 天净沙秋思教学设计 教学目标： 1、 通过反复诵读，能正确说出寄寓在小曲中的思想感情，《天净沙·秋思》教学设计。 2、 通过画面的赏析，精确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。 3、 通过对比阅读，学习用详细的意象表达抽象的感情的方法。 4、 能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。 讨论目的：自主学习、小组合作学习 教学过程： 导入课文： 〔依据同学课前学习的状况自然导入〕 一、 整体感知诗歌内容 1、 放声朗读课文。要求：读准字音、节奏 2、 依据页下注，用自己喜爱的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想 象在头脑中勾画出画面。 3、评价活动：可采纳多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。 二、 理解的思想感情 1、〔1〕过渡语：〔由形象到意象〕。〔2〕介绍有关背景，为利于同学深化理解感情。 2、组织同学活动： (1)小曲表现了怎样的感情？阅读课文后依据课文内容阐述理由，学校一班级语文教案《《天净沙·秋思》教学设计》。 (2)小组商量 〔3〕评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达感情所起的作用。 三、深化体会诗中的意境 1、 过渡语、指导语 2、 组织学习活动 〔1〕老师出示一幅画面。要求：依据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违反的地方，依据课文内容说出理由。 〔2〕绽开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。 3、 归纳总结。优秀的.文学作品往往特别讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，许多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。 四、迁移拓展 观赏白朴的一首《天净沙 秋》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1、 朗读 2、 说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？ 3、 请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境 4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句，理解用详细的意象表现抽象的思想感情的方法。 五、课后学习 完成作业 请选择两首小令中的一首 ，写一段 300 字左右的赏析文章
