折纸教学设计

折纸教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，感受计算异分母分数加减法的必要性。 2、通过动手操作折纸，理解异分母分数加减法的算理。 3、能准确计算异分母分数加减法，交解决简单分数加减法的实际问题。 4、渗透转化思想，培育迁移、类推和归纳概括的水平。 教学重点：能准确计算异分母分数加减法。 教学难点：理解异分母分数加减法的算理。 教学准备：PPT 课件、同样大的长方形纸片若干张。 教学过程： 一、复习导入： 1、找出下列各组数的最小公倍数。 6 和 8 7 和 14 11 和 9 2、将下列各级分数通分。 1/4 和 3/8 7/10 和 5/6 3、抢答： 1/5+2/5 3/7+2/7 4/9+5/9 5/8-3/8 11/15—11/15 7/12—5/12 小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 二、探究新知： 1、创设情境。 PPT 出示：同学们在手工课上折纸。淘气用一张纸的 1/2 折一只小船，笑笑用同一张纸的 1/4 折一只小鸟。 师：根据这些信息，你能提出什么问题？你会解决这些问题吗？（学生列出算式。） PPT 出示： 1/2+1/4 在（ ）之间。 A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2 2、尝试探究，操作验证。 师：大家估量的准确吗？我们能够用折纸的方法实行验证。 出示操作提示： （1）在长方形纸上用自己喜爱的颜色涂出它的 1/2； （2）再用不同的颜色涂出它的 1/4；（不重复） （3）观察两种颜色一共占这张纸的几分之几。 学生动手操作后，反馈估算结果。指名说说 3/4 是怎么得出的。 3、异分母分数相加，能直接计算吗？ 同桌沟通。小结：异分母相加，先通分，然后根据同分母分数加法的方法实行计算。（板书） 4、自主尝试：1/2—1/4。全班沟通计算结果及异分母分数减法的计算方法。 5、试一试： 完成课本“试一试”。（3/4+5/8 9/10—1/6） 独立完成，同桌检查。 6、小结：异分母分数加减法如何计算？（PPT 出示） 三、巩固练习： 1、课本“练一练”第 1 题。（让学生巩固异分母分数加法的算理。） 2、课本“练一练”第 3 题。 独立完成，全班沟通。 3、大家对异分母分数加减法已经掌握得较好了，接下来同学们来当一次小老师，帮小马虎看看他的计算是否准确。 2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7 (1)先独立思考。 (2)谁来当老师，帮他指出问题？ (3)通过这道题的练习，你想给小马虎提点什么建议呢? 4、接下来，让我们一起走进生活中的数学世界来解决问题。 我们每天都制...