8.2 敬畏生命一、教学目标懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。二、重难点教学重点：每个人的生命都与他人休戚与共教学难点：每个人的生命都与他人休戚与共三、导入师：同学们，今天上课前请大家看一副图片，熟悉不？（熟悉）这是咱们班前段时间在 12 月 14 日为悼念南京大屠杀死难者而召开的主题班会。提问：那参加完这次班会活动后，你对生命有怎样的感悟呢？学生回答：通过参加这次班会，不仅使我明白了应该铭记历史，勿忘国耻，同时也让我明白了我们我们更应珍惜这来之不易的生命，敬畏生命，珍惜现在的美好生活。总结：（回答的很棒，请坐。）生命是十分宝贵的并且来之不易的，我们不仅要尊重每个生命，还要用敬畏的心对待每个生命。那敬畏生命究竟是什么？我们为什么要敬畏生命？以及我们该如何敬畏生命？我们通过今天的新课一起探究一下。四、新授（一）说文解字——敬畏生命是什么？师：我们先来分析一下敬畏这个词。有两个字组成，敬的意思是什么？（对，就是我们常说的敬重、敬仰）畏的意思是什么？（对，就是我们常说的害怕、畏惧）通过分析，我们可以知道，敬畏生命就是对生命既敬重又畏惧的感受。为什么我们要对生命有这两种复杂的情绪呢？接下来我们一起探究一下。第一目：生命至上（二）寻根溯源——为什么要敬畏生命？师：我们来看一组图片，可以看到这组图片中展示了各种各样的灾难，如地震、火灾、疾病、洪水、车祸，这些灾难都严重的威胁着人类的生命安全和健康。提问:看着这触目惊心的图片，你对生命有什么感悟呢？学生：生命是不可预知的，就像新冠疫情一样，我们谁也预料不到会产生如此严重的疫情。在疫情面前，我们人类显得很渺小，甚至有些无力。生命是艰难的，脆弱的。总结：同学们的感悟都很真实。当面对不可预知的灾难时，我们深切感受到了生命的脆弱性和艰难性。这也就是生命让我们感到“畏”的一面。正因如此，我们才会明白生命来之不易，才会应更加珍惜生命，对生命还有敬畏之心。过渡：那面对这样的灾难，难道我们只能听天由命吗?并不是。尤其在新冠疫情期间，社会各界力量团结一致，共同抗疫的壮举，再次让我们感受到中华民族是一个虽然历经磨难，但是伟大坚强的民族...
