教学与育人李慧玲心得体会 第 1 篇：培训心得李玲慧“学课标 通教材”培训三、对教材的目标有了明确的认识 我主要谈谈二年级的教材：本册二年级教材的重点是以乘法和计算为主。 1、本册教材中乘法的教学都为学生创设了富有情趣的情境，激发了学生的好奇心和强烈的求知欲望，使学生在良好的心态下开始了新课的学习。要结合一些旧的知识点来唤醒孩子的求知欲，比如在学习乘法的初步认识的时候，由于这是孩子们第一次接触乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主题图，让孩子通过多种的加法，指导相同的加数，知道几个几，为乘法的学习奠定好的学习的基础。 2、老师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，设计形式多样的练习题，使学生对数学学习产生一种特别感情，由厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，进展能力！ 3、合理安排解决问题的教学，为培育学生的“四能”提供了清楚的线索和步骤。在解决为题的结合生活实际，将数学和生活实际紧密的联系在一起。 三、对新课标的知识有了更加清楚的了解 1、“双基”扩展为“四基”，“双能”调整为“四能” 《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生进展为本”的教育理念，突出能力培育，把“双基”扩展为“四基”,将“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培育。“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学进展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主 体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实进展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的“四能”包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 2、数学思想与数学方法的结合 （1）符号的思想 （2）推理的思想 （3）函数的思想 （4）分类的思想 （5）数行结合的思想和方法 总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高学生的兴趣方面，还是从新课标理念方面都有提高，收获很大。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在以后的教学过程中，我着手培育学生兴趣，充分利用好文...
