教学案例欣赏 细腻品读 生动表演 ——《狼》的教学实录师:今日我们一起学习《狼》这篇课文。下面一起来回答几个问题。《狼》的作者是———一起来说。 生:蒲松龄。 师:他所处的朝代是——— 生:清朝。 师:《狼》这篇课文选自于他的小说集——— 生:《聊斋志异》。 师:《聊斋志异》是什么意思? 师:那老师来告诉大家。“聊斋” 就是蒲松龄书屋的名称。“志”,是记叙的意思。“异” 呢,奇异的故事。传说蒲松龄科举失败以后回到老家,在路边盖了一间茅屋,准备茶水供应来往的旅客。茶水不是免费的,需要讲故事来交换。旅客的故事讲得好,就提供茶水。后来,蒲松龄把故事收集并且记录下来编辑成书就是这本《聊斋志异》。好,接着问,《狼》这篇课文的体裁是——— 生:短篇小说。 师:对,小说,短篇小说。或者说,小小说。或者说文言小小说,都可以。它里面塑造了哪两个形象? 生:屠户,狼。 师:一个是屠户的形象,一个是狼的形象。下面我们再来回答一个问题,狼的形象在我们课文中表现为一种什么样的形象?是狡猾的呢,还是残忍的呢? 生:狡猾。 师:很好。哪一个字可以表现? 生:(小声地) 黠。 师:一起说。 生:黠。 师:黠,什么意思? 生:狡猾。 师:对,这篇文言小小说,充分地表现了狼狡猾的一面。回答得很好。咱们下一步开始读课文。读课文,要积极一点。我想听你们读一遍,看看你们的读音如何,假如有误读的地方,老师给你们校正一下。齐读———一屠晚归⋯⋯ 生:(读全文) 一屠晚归⋯⋯ 师:整体感知以后,哪位同学同意给大家讲讲这篇小说讲了一个什么样的故事? 生:有一个屠夫,晚上回家,有两只狼跟着他…… 师:很好,讲的很不错,再请一位同学试一试。…… 师:屠户发现有狼追他的时候,他是什么反应?他害怕吗? 生:肯定害怕。原文中有“惧”这个词。 师:那他是怎么做的? 生:他丢给狼肉骨头。 师:屠户为什么要跑到一个柴草堆下? 生:为了寻找到一个掩体,不让自己腹背受敌。 师:有一个动作,同学们在课文中找,是什么? 生:是“顾” 师:就是“顾”。屠户四下看看,发现了一个柴草堆。然后他怎么做的呢?用文中的原句来回答。 生:“屠乃奔倚其下”。 师:是的,快跑到柴草堆下面。之后屠夫有什么动作? 生:他放下挑担,手持砍刀。 师:狼害怕吗? 生:害怕。狼不敢向前。 师:看来遇到危险的时候,只要不害怕冷静想办法,坏人就害怕了。 后面发生的事情...