教学案例欣赏

教学案例欣赏 细腻品读 生动表演 ——《狼》的教学实录师：今日我们一起学习《狼》这篇课文。下面一起来回答几个问题。《狼》的作者是———一起来说。 生：蒲松龄。 师：他所处的朝代是——— 生：清朝。 师：《狼》这篇课文选自于他的小说集——— 生：《聊斋志异》。 师：《聊斋志异》是什么意思？ 师：那老师来告诉大家。“聊斋” 就是蒲松龄书屋的名称。“志”，是记叙的意思。“异” 呢，奇异的故事。传说蒲松龄科举失败以后回到老家，在路边盖了一间茅屋，准备茶水供应来往的旅客。茶水不是免费的，需要讲故事来交换。旅客的故事讲得好，就提供茶水。后来，蒲松龄把故事收集并且记录下来编辑成书就是这本《聊斋志异》。好，接着问，《狼》这篇课文的体裁是——— 生：短篇小说。 师：对，小说，短篇小说。或者说，小小说。或者说文言小小说，都可以。它里面塑造了哪两个形象？ 生：屠户，狼。 师：一个是屠户的形象，一个是狼的形象。下面我们再来回答一个问题，狼的形象在我们课文中表现为一种什么样的形象？是狡猾的呢，还是残忍的呢？ 生：狡猾。 师：很好。哪一个字可以表现？ 生：（小声地） 黠。 师：一起说。 生：黠。 师：黠，什么意思？ 生：狡猾。 师：对，这篇文言小小说，充分地表现了狼狡猾的一面。回答得很好。咱们下一步开始读课文。读课文，要积极一点。我想听你们读一遍，看看你们的读音如何，假如有误读的地方，老师给你们校正一下。齐读———一屠晚归⋯⋯ 生：（读全文） 一屠晚归⋯⋯ 师：整体感知以后，哪位同学同意给大家讲讲这篇小说讲了一个什么样的故事？ 生：有一个屠夫，晚上回家，有两只狼跟着他…… 师：很好，讲的很不错，再请一位同学试一试。…… 师：屠户发现有狼追他的时候，他是什么反应？他害怕吗？ 生：肯定害怕。原文中有“惧”这个词。 师：那他是怎么做的？ 生：他丢给狼肉骨头。 师：屠户为什么要跑到一个柴草堆下？ 生：为了寻找到一个掩体，不让自己腹背受敌。 师：有一个动作，同学们在课文中找，是什么？ 生：是“顾” 师：就是“顾”。屠户四下看看，发现了一个柴草堆。然后他怎么做的呢？用文中的原句来回答。 生：“屠乃奔倚其下”。 师：是的，快跑到柴草堆下面。之后屠夫有什么动作？ 生：他放下挑担，手持砍刀。 师：狼害怕吗？ 生：害怕。狼不敢向前。 师：看来遇到危险的时候，只要不害怕冷静想办法，坏人就害怕了。 后面发生的事情...