明天-我们毕业教学实录

明天，我们毕业教学实录教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。 教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学过程： 一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。 导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活成长的照片。 今日，还有短短一个月时间我们就要分别了，今日我们继续学习。 二、学习课文第三自然段。 1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。 2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地沟通。 3、指名 5 人分别读读。沟通时指出省略号的作用。 作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？沟通后有感情地朗读第一句话。 4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班沟通。 5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。 课件出示，你想说什么。 三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。 1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。 2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。 3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。 4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关怀和留恋。配乐朗读。 5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？ 6 、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。”你理解吗？ 你能照着样子再说几句来赞美老师吗？ 在我们的心目中，老师，您是 —— 五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。 1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。 引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第 5 节。 2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是...