看《DNA 分子的结构》同课异构收获与心得看《DNA 分子的结构》同课异构收获与心得 DNA 分子结构这节课作为必修 2 第三章第二节的内容，被选为助推站同课异构首秀课，由余晓聪老师和范金晶老师执教，地点在海口市琼山华侨中学，从两位老师的课学到了很多，现总结如下： 余晓聪老师： 设计思路： 导入引入中关村科技园 DNA 雕塑——学生自学阅读沃森和克里克创建了 DNA 双螺旋结构——复习回顾 DNA 分子基本组成——我们的活动一：构建脱氧核苷酸结构模型——我们的活动二：构建 DNA 脱氧核苷酸单链——我们的活动三：构建双链 DNA——我们的活动四：构建 DNA 双螺旋结构模型——播放 DNA 立体结构录像——总结 DNA 分子结构特性——习题巩固 本节课后收获： 1、老师有激情，有感染力，及时鼓舞引导。如余老师在学生做了之后，回答问题之后，说道：同学们回答的非常好，比老师想象的还要好！ 我们常常发现有些刚毕业的有些年经老师所带的班学生成绩名列前茅，但论功底，论知识扎实性肯定比不上上过多年高三的老师。这是为什么？这是因为学生受他感染通过自学，弥补了老师上课知识的缺陷。所以老师教只是我外因，学生学与不学才是根本，是内因，老师的作用是如何让学生学会学，轻松地学。这就解释了教育一半艺术一半科学的特点。老师不仅是传道授业解惑，更要学会艺术性的表现科学知识。 2、导入激发学生兴趣，调动激情。 导入环节必须引起我们的重视。如何让学生从不是学习的状态及时收心，进入到学习本节课知识的状态，本节课通过课本的中关村科技园 DNA 雕塑入手，可见 DNA 分子结构的重要性。 3、层次清楚，定位准确。 本节课定位为制作 DNA 双螺旋结构模型，揭示 DNA 分子结构特点和特性。本节课的重点当然是制作 DNA 分子的又螺旋结构模型。而本节课通过四个活动化解了难度。由简单到复杂的完成了任务。 4、及时总结与巩固 正如黄站长所说：模型的制作是要通过物理模型更清楚的说明 DNA 的结构特点。必须要有对模型的总结。只是在这一环节，老师讲解过多。调动学生偏少。不过通过一道习题的巩固，让学生及时将所学 DNA 结构特点用于解题。 范金晶老师： 设计思路： 科学史学习——介绍 DNA 组成成分——构建 DNA 分子结构模型（三步＝结构单位－单链－双链）——小组汇报总结特点——分析特点总结特性（升华） 本节课收获： 一、思路清楚，重点突出 本节课最大的特点是让学生分组制作...
