苏教版《认识几分之几》教学设计教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在 10 以内的同分母分数加法。 2、使学生能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。 教学重点难点： 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参加具体的数学活动，获得与他人共同探究解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 教学准备：例图、学具 教学过程： 一、复习 把一张长方形纸平均分成 4 份，每份是它的（ ），3 份是它的（ ） 二、教学例题 1、（出示题图）引导学生看图。 提问：把一盘桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 你是怎么想的呢？ 讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？ 2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。今日我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体平均分成几份） 小结：把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 3、想一想 假如把这盘桃平均分给 2 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把你的想法告诉大家。 提问：把这盘桃平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2 个桃是 4 个桃的几分之几？ 三、想想做做（64-65 页） 1 、你能填一填，说一说吗？ （上面一排题目都是平均分后每份是 1 个的情况，第二排都是平均分后每份是几个的情况。） 进一步让学生体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。 2、先填写，然后沟通。 把 12 个小方块平均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这 12 个小方块的几分之几。 3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。 4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。 自由拿这堆小棒的几分之几，沟通。 5、计算，说说你是怎么想的。 四、本课小结。 把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 五、作业 板书 认识几分之一 把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 第二课时 教学目标： 1、运用生活经验和分数的知识，解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 2、能计算简单的同分母分数加、减法。 3、体会分数与生活的联系与作用。 教学重点难...
