蒙台梭利教具 一些详细介绍及使用方法 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 蒙台梭利教具一些详细介绍及使用方法(一) 2024 年 09 月 02 日星期二 14:42圆柱体插座教具构成：圆柱体插座 4 组第一组：直径和高同时递减第二组：高固定不变直径递减第三组：反比例组第四组：直径不变高度递减教育目的：直接目的－－培育孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小、高低、粗细的特征。间接目的－－1、培育孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。2、为书写作准备。操作方法：（节选）1.配对：1）略2）双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注：一次只出示一组）。3)坐在孩子右手一侧。4)用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。5）三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6)略7)略8)略2.排序1)略2)将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个放在桌子的左边。3）在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右侧，依次类推将其根据大到小的顺序排列。4）将排列好的圆柱体插座一一放回凹槽中，结束工作。5)略3.三阶段教学法（名称学习）1）取出最大的和最小的放在一起。2)用三阶段教学法将两个圆柱体的特征“大的”“小的”教给孩子。第一段：命名—介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。第二段：辨别—名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”，“小的”。第三段：发音—名称、概念或物体的记忆重视，请孩子发音说出正确名称。注意：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，等孩子比较熟悉后，再选择相近 br> 变化与延伸： 1、两组、三组、四组的组合操作。2、将家里的日用品（碗、杯子、拖鞋等）进行排序和配对。3、名称练习：第一组—大的，小的第二组—粗的，细的第三组—又粗又矮的，又细又高的第四组—高的，矮的适用年龄：2 岁或 2 岁以上的孩子错误控制：教具本身粉红塔通过 10 个边长等量递减的正方体展示三维立体空间，培育儿童敏锐的观察力，锻炼手眼脑的协调和肌肉运动，为做数学教具做间教具构成：边长递减的十个粉红色方体教育目的：直接目的－－通过视觉的辨别了解物体的大小。间接目的－－1、培育孩子敏锐的观察力及专注力。2、进展肌肉运动的控制能力。3、增强手眼协调能力。4、为书写做间接准备。操作方法：...
