蒙台梭利教具 一些详细介绍及使用方法 --------------------------------------- 蒙台梭利教具一些详细介绍及使用方法(一) 2024 年 09 月 02 日星期二 14:42圆柱体插座教具构成:圆柱体插座 4 组第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组第四组:直径不变高度递减教育目的:直接目的--培育孩子视觉的敏锐性,学习辨别物品大小、高低、粗细的特征。间接目的--1、培育孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。2、为书写作准备。操作方法:(节选)1.配对:1)略2)双手握住第一组圆柱体插座,把圆柱体插座拿到桌子上(注:一次只出示一组)。3)坐在孩子右手一侧。4)用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分,从粗到细把圆柱体抽出,放在插座前。5)三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6)略7)略8)略2.排序1)略2)将圆柱体插座取出随意混放,通过视觉的辨别找出最大的一个放在桌子的左边。3)在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个,放在上一个的右侧,依次类推将其根据大到小的顺序排列。4)将排列好的圆柱体插座一一放回凹槽中,结束工作。5)略3.三阶段教学法(名称学习)1)取出最大的和最小的放在一起。2)用三阶段教学法将两个圆柱体的特征“大的”“小的”教给孩子。第一段:命名—介绍概念和物体或名称,把感觉和名称联系起来。第二段:辨别—名称、概念或物体的再确认,使用选择性的问题让孩子来回答,问题中要出现“大的”,“小的”。第三段:发音—名称、概念或物体的记忆重视,请孩子发音说出正确名称。注意:在第一次教孩子认识“大、小”时,选择最大和最小的两个,给孩子视觉上反差最大的刺激,等孩子比较熟悉后,再选择相近 br> 变化与延伸: 1、两组、三组、四组的组合操作。2、将家里的日用品(碗、杯子、拖鞋等)进行排序和配对。3、名称练习:第一组—大的,小的第二组—粗的,细的第三组—又粗又矮的,又细又高的第四组—高的,矮的适用年龄:2 岁或 2 岁以上的孩子错误控制:教具本身粉红塔通过 10 个边长等量递减的正方体展示三维立体空间,培育儿童敏锐的观察力,锻炼手眼脑的协调和肌肉运动,为做数学教具做间教具构成:边长递减的十个粉红色方体教育目的:直接目的--通过视觉的辨别了解物体的大小。间接目的--1、培育孩子敏锐的观察力及专注力。2、进展肌肉运动的控制能力。3、增强手眼协调能力。4、为书写做间接准备。操作方法:...