蒙娜丽莎之约教学设计第 1 篇：蒙娜丽莎之约教学设计【教学目的及要求】 １、学会本课生字
２、培育学生欣赏绘画的能力
３、培育欣赏名画的情感
【教学重点难点】 培育学生欣赏绘画的能力
【教具准备】 多媒体课件
【教学时间】 １课时
【教学过程】 一、导入 前两节课中，我们欣赏了中外名家所演奏曲子
今日我们就来欣赏一幅世界名画《蒙娜丽莎》
二、介绍达·芬奇多媒体课件展示资料 达·芬奇是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家
力学家和工程师，是一位多才多艺
全面进展的人
他有着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献
他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武器，设计过世界上第一个飞行机
他又是一个医学家
音乐家和戏剧家，而且在物理学
地理学和植物学等其它科学的讨论上也很有成就
他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁
他左右手都会写字
作画，他用左手写的字是反向的，人们只有在镜子里才能看懂
达·芬奇出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇，这是一个景色秀丽，风景如画的地方，展现出一派田园风光：山坡上有葡萄园，山谷里耸立着四季常绿的树木，潺潺的溪水和叽叽喳喳的鸟叫声构成了一曲欢快悦耳的音乐
在这样漂亮的自然环境的熏陶下，达芬奇的观察力和感受力都逐渐敏锐和丰富起来
三、>阅读课文，初步感知 １、看课文中的插图，让学生自己说说有什么感受： ⑴ 笑得有时觉得舒服温柔
⑵ 有时又觉得严肃、安详
⑶ 有时略含哀伤
⑷ 有时甚至显出讥嘲和揶揄
２、阅读课文，看看作者的分析： 读课文时要注意字词的读音
四、深化分析课文 １、作者从哪几个角度来说明《蒙娜丽莎》的
（由远及近 、由上到下、由局部到整体
） ２、阅读课文后，你觉得蒙娜丽莎美在哪里
说说你的理由
３、蒙娜丽莎的微笑让你感到了什么
说说你的理由
