识字 7.操场上 古井镇古井小学 陈桂兰【教学目标】 １、认识１ 2 个字，会写 7 个字。 ２、认识 1 个偏旁。 ３、正确、流利地朗读课文。 ４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点难点】正确的认读本课的１ 2 个生字；在田字格里正确书写要求会写的 7 个生字。教学过程：一、复习导入，揭示题目1．老师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，老师及时评价。3．老师板书课文题目。4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平常在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，老师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．老师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？老师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜爱哪种？谁同意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。7．沟通：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。 9．启发沟通：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？10．课件出示 6 个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？11．学生领读、同桌对读，老师评价。12．老师出示生字卡片，指名认读。13．小组沟通：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。14．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。设计意图：识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采纳“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。21·世纪*教育网三、初读儿歌，识记生字1．过渡：刚才我们认识了 6 个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌沟通，互相读一读，认一认。3．老师巡视，重点指...
