课堂就是生活——《借生日》教学片断及评析笔者最近听了很多课，坐下来认真想想：为什么有的课听完后印象不深，甚至听课的老师会议论纷纷，留下一堆的缺憾。而有的课听完后会让人赞叹不已、回味无穷。前几天有幸参加“全国小学语文历届阅读教学观摩活动成果展示与沟通活动”，听了 11 节课，感触很深，其中《借生日》一课给我留下了深刻的印象。 一年级《借生日》（人教版） 师：你们向别人借过东西吗？ 生：我向同学借过小刀。 生：我向同学借过橡皮。 …… 师：那你们向别人借过生日吗？ 生：没有。生日怎么可以借？ 师：是啊，今日我们就来学习《借生日》这篇课文。自由读课文，读了课文你就会明白的。 （学生自由读课文） 师：通过读书，你从课文里发现了什么？ 生：我知道今日是小云的生日。（一学生插嘴说：又没有生日蛋糕，怎么知道是小云的生日。） 生：课本上写了：“妈妈走过来，祝小云生日欢乐。” 师：你还发现了什么？ 生：我发现小云把生日借给妈妈。 是：小云为什么要把生日借给妈妈？ 生：妈妈把自己的生日给忘了。 师：你怎么知道妈妈把自己生日忘了，在课文哪里，读读看。 （学生再次自由读课文） 生：我知道了。（生读书上的话） 师：妈妈忘了自己的生日，却牢牢记住孩子的生日。说明…… 生：妈妈喜爱孩子。（生：妈妈爱孩子……） 师：你只发现妈妈爱小云吗？你还发现了什么？ 生：我发现小云也爱妈妈。 师：从课文里找出有关的句子读一读。 （学生再次自由读课文） 出示： “妈妈，这个布熊是我送您的的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今日我把生日借给您！” 师：小云不喜爱过生日吗？ 生：喜爱。 生：过生日有生日蛋糕，还有很多的礼物。 生：过生日这一天最欢乐。 师：这么欢乐的一天，小云却把生日借给妈妈，表明…… 生：（齐）小云爱妈妈。 （齐读上面出示的句子，让学生再次感悟、体会。） 师：通过读课文，我们发现妈妈爱小云，小云也爱妈妈。 （学生读全文，整体感悟体会，加深理解课文内容。） 课间律动——《好妈妈》 师：写这篇文章的作者今日也来到了我们的现场，我们现在把她请上台来。 （作者和小朋友相见很兴奋） 作者：（一位年轻美丽的女老师）和小朋友相见很兴奋，并对小朋友说：“你们是孩子，我已是大人了，其实我们有一个共同点，我们都是妈妈的孩子，以后我们要记住妈妈的生日，都不要把妈妈的生日忘了，好吗？祝小朋友天天欢乐！”（大概内容） 师：...
