轴对称图形教学设计VIP专享

轴对称图形教学设计教学目的： 1、使学生初步认识轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，掌握轴对称图形的性质。 2、培育学生的观察能力和动手操作能力。 教学过程： 一、 理解对称。 1、师：（出示一个圆）这一段时间我们都在学习圆，谁能找到这个圆的直径？ 生：把它对折。 师：对折后，折痕两边的图形有怎样的特征？ （板书：完全重合） 2、拿出课前准备的树叶，请观察树叶叶脉的两边，大小、形状怎样？把树叶沿着主叶脉对折会怎样？ 3、拿出彩色的纸，对折沿着折痕在一边画上漂亮的图案，剪下（注意折痕处不剪断）观察折痕两边的图案有怎样的特点，想像一下打开会是什么图案。 打开欣赏同学们的漂亮作品。 二、揭示课题。 师：这些漂亮的图案都有一个共同的特点，对折后，折痕两边会完全重合，这样的图形都具有对称美（板书：对称图形） 三、 认识对称轴。 师：谁能用自己的语言来说说什么样的图形称为对称图形？ 师：谁与谁会完全重合？谁的两边？（板书：折痕两边） 师：我们把折痕所在的直线称为“对称轴”（板书：直线、对称轴）对称图形有两种，我们今日学习关于对称轴对称的这一类，它们叫作轴对称图形。（在课题前加上轴字） 师：怎样推断一个图形是否轴对称图形？ 生：把它对折后看折痕两边是不是会完全重合。 师：也就是说看是否能找到它的对称轴。 四、认识生活中的轴对称图形。 师：大家想一想在我们的日常生活中有哪些图形是轴对称图形呢？想到后请你用笔把它们画出来。 指名板演。 反馈：你画了什么？说说它的对称轴在哪？集体评议一下这个图形是否轴对称图形。 生 1：我画的是衣服，它的对称轴在拉链上。 生 2：我画的是剪刀。 生 3：我画的是奖杯。 生 4：我画的是窗户。 生 5：我画的是书本。 …… 四、 对称轴的画法。 师：对称是线段还是直线？直线与线段的区别在哪里？ 师：对称轴是用横点结合的线来表示的，又因为直线是无限延长的，所以在画对称轴的时候两边要有所延长。 师示范。 生在自己画的实物图上画上对称轴。 五、 推断学过的一些图形是否轴对称图形。 1、生拿出课前准备好的正方形、长方形、平行四边形……等图形进行分类。按是否轴对称图形分类。 2、生反馈（边说边演示） 师根据学生所说进行板书。 3、这些轴对称图形都只有一条对称轴吗？ 六、练习：第 101 页“做一做” 七、小结：我们日常生活中的许多事物都体现了对称美，远远不只今日我们课...