各位尊敬的评委老师:大家好！我是小学语文？号考生，我今日说课的题目是《荷花》，【板书：荷花】。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作扼要阐述。一、第一方面：说教材，具体从三小点说:（4 分钟）1、教材。《荷花》是人教版小学语文三年级下册第一单元的第 3 篇课文，该单元以描写景物为主题展开。《荷花》是一篇讲读课文,是一篇写景记叙文，本文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。作者寥寥 400 个字，把满池荷花的美表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景美而入情，以情深而观景,由景入情，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且突出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。2、教学目标。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的.根据三年级的课程标准要求，我制定了本课的知识、技能和情感目标。知识目标：能让学生正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文；技能目标：感受文章准确、生动的表达，养成积累语言的良好习惯;情感目标：提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生欣赏荷花的漂亮，体会大自然的奇妙美妙，激发对大自然的热爱之情。3、教学重点、难点:重点是：理解荷花开放时的种种姿态,体会荷花的美.难点是:培育学生的想象能力和语言表达能力。二、第二方面:说教法和学法：(2 分钟）语文课程标准要求:学生是学习和进展的主体。三年级学生思维活跃，求知欲强,乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要老师提供直观的图像帮助理解.依据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，我设计的教法是:教学中我主要通过学生参加式的教学模式，实行朗读法、讨论法、探究法等教学方法,以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验，让学生自主体验感受作者所描绘的美景，得到美的享受和情感的熏陶。那么在学法上,新课程标准提倡”自主、合作、探究”的学习方式,于是我将”学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作沟通、讨论探究等方式展开，并要求学生在沟通学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。三、第三方面:说教学过程：（8 分钟）围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以四个环节设计本节课的教学过程： 第一环节:创设情境,导入新课.兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛和他人...
