中考议论文阅读复习说课稿今日我说课的题目是《中考议论文阅读复习》，我将从课标、教材、学生、教法学法、过程、板书、评价几个方面对本课复习内容进行说明.一、教材分析：《课标》对于议论文的教学是这样要求的:7-9 年级的学生阅读简单的议论文，区分观点、材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出推断，能写简单的议论文做到观点明确，努力做到有理有据。教学内容的地位：议论文是九年级的一个学习重点,占中考现代文阅读的三分之一;教学内容特点及安排：阅读议论文，能借助议论文的文体知识,把握议论文的论点，明确文章论据，理清观点和材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及作用，体会语言的准确性和严密性。根据以上几点确定本课的教学目标如下：1、掌握议论文的有关知识，能运用一定的方法和技巧解决议论文考试中出现的问题；2、用具体的实例引导学生进行做题训练；3、能从每篇中得到人生的哲理与启示。教学重点:掌握做题的方法和规律。教学难点:把握论证的方法及理清文章的思路.二、学情分析初中学生处于形象思维和抽象思维进展的过渡阶段,对事物的认识很难全面,深刻.特别对议论文的把握还不到位,只是停留在表层一些知识上,不能很好的运用到具体的文章中，他们的逻辑思维能力也还在进一步的形成当中，虽然在上学期已经学习过议论文及有关的文体知识，但 6 个学生中就有 3人基础较差，对议论文的有关知识还是模糊清，表达能力差,在教学时可能会出现一些问题.复习从学生的实际出发，而不是死记这些术语定义，而是让他们学会区分观点、材料发现内在联系自主思考推断组织表述语言。陶行知说：培育教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥，浇水和培育教育，这叫“因材施教”所以确定以上的教学目标和重难点,在教学中把学生的自学、思考、讨论相结合，实现教学双方良性互动，充分体现学生的主体地位,并注意培育学生分问题能力。三、教学模式：自主学习讨论沟通：以学生为主体，老师为主导;强化训练法：在弄清知识要点，掌握阅读方法后，加强练习；归纳总结法：最后归纳总结掌握答题规律和技巧。在学习议论文基础知识的同时，辅助以经典阅读查补漏，能力再上一层楼。一共设计三课时,本节是第一课时.四、教学设计：议论文专题复习教案复习目标：1、把握议论文的三要素2、理清议论文的论证思路复习时间:一课时复习过程：一、导入《初中语文课程标准》对议论文的要求不高“， 区分观点与材料...
