中职学校学前教育专业美术教学渗透德育探究 学生思想品德教育越来越受到人们的关注。特别是对于中职学前教育专业的学生来说,他们毕业后将成为幼儿老师，面对的是我们未来的希望,良好的思想品德对他们尤为重要。以政治理论课堂教育、社会实践等方式的德育，在一定程度上起到了积极的作用，但随着时代的进展，新的社会现象和思潮不断影响，加上学生层次参差不齐。这就要求我们要改革创新德育工作，把德育更有效地渗透到教学工作。 一、在美术教学内容上挖掘德育因素 德育渗透要从教材的实际出发.在教学内容上下功夫,紧抓教材中存在的一些德育因素,把蕴含在美术知识中的德育因素挖掘出来,寓德于教。在美术教学中，我常常给学生讲历史上的一些名家故事，如《达芬奇画鸡蛋》的故事，世界著名画家,意大利“文艺复兴三杰"之一的达芬奇，不厌其烦地坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功,最后制造出世界名画《蒙娜丽莎》.通过过去的历史事件和人物故事，要让学生认识到做任何一件事情都不是那么简单容易的，美好的东西往往要经过艰辛的磨砺才会显现出更持久、更夺目的光芒，从而激发学生刻苦勤奋的思想. 在色彩课中，让学生欣赏民间美术作品，通过用画笔提取民间美术作品中的色彩与自然形象的色彩进行对比、讨论、分析,总结出民间美术色彩搭配的规律和手法，然后以“中国风"为表现主题，将民间美术的色彩搭配方法用于实际生活中的物品设计上，从而感受再制造的乐趣,培育了学生的艺术表达能力与再制造能力,并通过“中国风”使他们充分感受到包含在民间美术中的情感,而这种情感终将化作民族情结,植根于学生的心灵之中,成为他们生命中的精神支柱。 二、注意言行举止增强德育渗透的直观性 作为美术老师,在课堂管理和学生的日常接触中，不仅在知识的传递中，而且在情感的沟通中，老师的衣着装扮、言行举止对学生来说同样具有很大的教育作用。所以我平常特别注意自己的仪表服饰，从不浓妆艳抹，不带夸张的配饰，所穿的服装端庄、大方，都是能够体现出美术老师所特有的职业特点与美感,容易让学生产生亲近之感。在教学的沟通中,学生做得好时及时给予适当表扬，他们犯错时批判也特别注意用词，从不刺伤学生自尊心，把学生自己同放在一个平等的位置上，讲道理，以理服人,不体罚学生。在教学中一旦发现自己的过失，敢于承认，有错必改,以取得学生的谅解和信任。 三、通过课堂作业进行德育渗透 美术课的作业也是向学生渗透德育的重要渠道。我在给学生布置作业、练习时，特...
