“二氧化硫的性质和作用”的说课稿说教材 一．在教材中的地位和作用 1．硫是学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物的基础上，接触的又一种重要的化学元素
2．二氧化硫是一种常见的重要大气污染物,不当使用会引起环境污染,是人类当前面临的三大灾难性的环境挑战之一
3．课程标准在这方面的要求是:通过实验了解硫及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响
二．“三维”目的的确定和依据根据新大纲的要求，教改的精神，特制定以下教学目标和重难点
（１）知识和技能:认识硫及其化合物的主要性质与应用；了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因和防治方法
（２）过程与方法：通过实验探究，进一步学习基本的化学实验技能
运用比较的方法学习硫的化合物的主要性质，在比较的过程中学会科学的方法学习元素及其化合物的知识
(３）情感态度与价值观：通过对酸雨等环境污染产生原因的探究和如何保护环境等问题的探讨,培育学生学以致用的意识和解决问题的能力，养成关怀社会的积极态度,增强对社会的责任感
三． 重点、难点的确立重点：二氧化硫的主要性质和作用
难点：实验现象的分析和归纳
全球环保意识的渗透和唤醒
确立依据：二氧化硫是造成硫酸型酸雨的主要原因，是一个热点的环保话题
实验现象的观察和分析,对高一的学生来说是较高的要求，但又是学好化学的有效途径之一
说教法学情分析:经过半个多学期的学习和初高中的衔接磨合，高一学生已经具备学习了元素化合物知识的基础，初步掌握某些基本实验技能,思维活跃,对化学有着浓厚的兴趣
特实行以下方法：1
情境激趣法：运用多媒体视频,创设问题的情境，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙
实验促学法：通过老师的演示，学生的协助和观察，观察分析实验现象,掌握其中化学性质
讨论总结法:通过讨论分析，最终总结二氧化硫的有关化学性质
