教学课题植树问题课型新授教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 117 页例 1 和相关练习教材分析例 1 讨论的是在校园里的一条小路一边植树，需要多少棵树苗的问题，这是关于一条线段的植树问题
小路全长 100 米，每隔 5 米栽一棵树，两端都要栽，一共要准备多少棵树苗呢
让学生在解决这个问题的过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程
学情分析对于植树问题，学生生活中已经有过类似的体验，通过本节课的学习让学生在原有的生活经验的基础上加以总结、概括出规律，从而应用规律去解决问题
设计理念新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式
”同时指出：“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者
”结合新课标的要求,教学中力求发挥学生的主体地位,让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程,体会植树问题这一重要的数学思想方法
学习目标知识与技能： 1、利用学生熟悉的生活情境，让他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、沟通，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题
过程与方法:1、使学生经历感知、理解知识的过程,培育学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；2、渗透数形结合的思想，培育学生借助图形解决问题的意识；3、培育学生的合作意识，养成良好的沟通习惯
情感、态度和价值观：1、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦
2、让学生经历为国争光的情感体验，树立远大志向
教学重点理解“植树问题（两端要栽）”的特征及解题方法
一等奖视频参考http：//i
com/u/id_UNDA0MTgzOTU2教学方法通过游戏、讨论、小组合作、沟通等方法让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系
教具准备多媒体课件，答题卡
