人教版小数四下册《平移》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版义教课程标准教科书《数学》四年级下册第七单元《认识图形二——平移》。下面我谈谈本节课的教学设想，不妥之处,恳请各位老师指正。一、教材与学情分析学生在二年级的（下册)已经初步感知了生活中的平移现象及特征。掌握了能在方格纸上把简单的图形沿水平或竖直方向平移一次的方法，这是学生学习本节内容的基础,本节教学内容是进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形分别沿着水平方向和竖直方向各平移一次,即连续平移两次。通过本节内容的学习，可以进一步丰富学生对图形与变化内容的认识，进展空间观念，并为第三学段深化探究图形与变化的内容打下基础。 教材 86 页例题 3 是把图形在方格纸上沿水平与竖起方向连续平移两次，一是让学生体会图形平移特征，能够说明白平移的方法；二是让学生在方格纸上把例题图沿着水平方向和竖直方向各平移一次，画出平移后的图形，重点在画。 二．教学目标 根据以上对教材的理解和学情的分析，制定如下教学目标： 知识与技能方面：使学生进一步认识图形平移现象,理解图形平衡的方向与距离参数，能正确推断图形的平移变换，掌握把简单图形沿着水平和竖直方向平移方法 过程与方法方面:使学生经历观察、操作实践、探究图形平移现象与特征过程,培育增强观察、思考、操作能力,进展空间观念； 情感、态度与价值观方面：使学生在认识平移的过程中增强对图形与变换的兴趣与学习信心，步感受平移在生活中的应用。三．教学重难点依据课程标准和教材内容与理解，本课我确定了以下教学重点和难点教学重点：探究认识平移的现象与特征，能在方格纸上平移简单图形。教学难点：平移简单图形，并能说出平移方法。 教具、学具准备:多媒体课件，方格作业纸。 四、说教法与学法。数学课程教学的基本核心理念是让“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”、“教学活动是以学生为主体，老师为主导”下的师生共同参加、交往互动、共同进展的过程。同时教有法而无定法,贵在得法。因此,依据教材与现代建构主义学习论,结合学生学情，我拟将选择情景教学、直观演示、谈话启发、激疑，引导学生自主动操作、观察、思考、合作沟通、、归纳构建新知，实践应用，理解掌握图形平移方法，进展思维，训练能力.五、说教学程序。 （一）、创设情境，以旧引新. 1、课件出示升降观光电梯、电缆车、直线公路上的汽车、滑梯等...
