亿以上数的改写和求近似数的说课稿

亿以上数的改写和求近似数说课稿冯阳1.说教材:亿以上数的改写和求近似数是在前面亿以内数的改写和求近似数的进一步学习，加强学生对大数的认识。2.教学目标：（1）知识与技能：掌握将整亿的数改写成以“亿”作单位的数的方法，能正确地改写整亿的数。掌握将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整亿的数。(2）过程与方法:结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义，培育学生的数感.（3）情感态度与价值观:利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野.3. 教学难点:将非整亿的数用“四舍五入"法改写成以“亿”作单位的近似数，亿以上数的改写和省略亿以内数的省略.通过本节课的学习使学生掌握大数的改写方法和省略亿后面的尾数求近似数的方法,四舍五入与改写的区别。。教学重点：大数的改写和略写，掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。4. 教学过程：(1) 复习导入:在复习铺垫时，由于学生已经学过亿以上数的读法和写法,我出示了一些整亿数和一些非整亿数，让学生先通过读数和写数发现整亿数和非整亿数的特点引出本节课的课题，效果很好。（2)课前预习我认为课前预习是非常好的一种学习方法，通过预习可以使好学生在学习时更有自信，不好的学生先预习假如不懂经过第二天老师的点拨会豁然开朗。所以本节课我让学生在课前自己预习了本节课的内容.在教学改写成用亿作单位的时候教学效果非常好.我以身体里流淌着很多血液，在血液里有很多的白细胞和红细胞,你知道白细胞和红细胞的作用吗？学生由于课前已经预习所以说的非常好。然后我又问你知道一小滴血液里含有多少红细胞和白细胞吗？学生马上就说出了红细胞和白细胞的个数，我自然而然引出亿以上数的改写。（3）老师引导小组合作，沟通汇报展示在教学亿以上数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后小组沟通，并让学生总结亿以上数的改写方法，一个孩子说：“把各级的 8 个零去掉改写成亿字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，老师是引导者、合作者这一新课程理念。(4）巩固练习加拓展延伸精致的练习题的选择,课本基础题、老师口述题、课外梯度小测等不同的环节联系达到实战应用的目的。(5)点播总结完成课堂必要的总结，突出了重点，明确了目标。可以让老师把控学生的真实的学习情况。教学反思：今日和孩子们一起学习了《亿以上数的改写及求近似数》，本节课的内容包括两个例题:例 1...