材料分析题：1. 请从父母教养方式的角度分析如下案例： 南燕父亲从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向父亲说起幼稚园里有趣的事情，父亲也只是心不在焉地“嗯”一下，眼睛却看着别的地方。南燕父亲说其实他不喜欢小孩子。南燕的所有事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一种到幼稚园，要等很长时间才会有小朋友来和她玩，由于妈妈要赶着去很远的单位上班，每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，由于妈妈要赶回家做饭。南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写论文，主线没有时间和南燕一起玩，有时南燕规定妈妈跟她玩游戏，妈妈总是不耐烦地说：妈妈没时间！你自己玩吧！南燕的幼年时期就这样孤单地渡过了。（1）西蒙兹等学者运用“关爱”与“权威”两个向度将家长教养方式划分为：民主权威型、绝对权威型、娇惯宠爱型、忽视冷漠型。从材料中南燕父亲从不对南燕生气，也不过为南燕的事情等行为可以看出南燕父亲的教养方式属于“忽视冷漠型”，而从其妈妈负责南燕所有事情，却拒绝和南燕玩游戏等行为可以看出，其妈妈的教养方式属于“绝对权威型。”（2）研究发现，双亲假如采用“忽视冷漠型”教养方式，小朋友的个性则体现为冷酷、袭击、情绪不安、社会性和发明力强。 研究发现，双亲假如采用“绝对权威型”教养方式，既拒绝的，干涉的，支配的，独裁的，压迫的家养方式，小朋友就显示出适应性差，神经质，依赖性强，对抗性强，情绪不稳定等性格特征，体现为逃避或对抗，胆怯或粗暴。他们既依赖、顺从他人，又常常对他人对抗、凶残。由此可见，南燕父母的教养方式不利于南燕的健康发展。因此，对于孩子的教养方式，我们更但愿可以采用民主权威型，这样愈加有助于孩子健康成长。也但愿南燕的父母可以正视他们方式的局限性，加以重视纠正，给南燕一种健康快乐的童年。2 ．结合如下材料，分析教养方式对孩子的影响。 有一位小朋友，平时父母非常宠爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到给他吃，逐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照顾和保护当作理所当然。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚朋友送来了许多好吃的，孩子见了这些东西说：“我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。”这时妈妈方意识到自己教育中的失误。（1）从材料中可以看出，这位小朋友的父母在家庭中把孩子摆在高于父母的不恰当的位置上，将感情、物质无限制予以孩子，可见其父母对其的教养方式属于“娇惯宠爱型”。...
