孙寺镇中心小学教育质量保障机制 《国家中长期教育改革和进展规划纲要》对教育质量做了明确论述,指出：要把提高教学质量作为教育改革进展的核心任务;树立科学的质量观，把促进人的全面进展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；要牢固树立以提高质量为核心的教育进展观，注重教育内涵进展，鼓舞学校办出特色、办出水平,出名师，育英才；要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来;制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。在学校,也迫切需要建立校本的教育质量保障体系，它是确保教育质量的一系列制度安排和体制机制的总和。我校是一所百年老校，多年来,学校始终以严谨、细腻的态度扎实开展教育教学管理，成为区内公认的优质教育资源。伴随课程改革的不断深化，更需要建立一套科学完善、以人为本的教育质量保障体系，通过制度化、系统化的管理措施，助推学校教育质量的良性循环，有利于从根本上贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》精神，坚持正确的质量导向，落实科学的质量管理，为学生的全面进展奠定坚实基础。一、学校教育质量管理的组织架构1、校内质量保障领导小组（校长办公会议）教育质量保障小组是学校质量管理的基础建设,学校质量保障小组由校长担任组长，副校长及中层分管领导任组员，其主要职责是加强对教育质量保障实施过程的动态管理,加强对德育、教学、课程以及各年级组、教研组实施教育质量保障的监督、检查、考核、反馈、调控.学校教育质量保障小组深化教育教学第一线,实施全方位的质量管理，定期召开办公会议，讨论阶段性工作,及时总结经验,完善制度,改进方法,保障学校教育质量的内在稳定和不断提升.2、质量保障专家委员会 在成立校内质量保障领导小组的基础上,建立由区督导室、教研室、科研室等相关人员组成的专家委员会，邀请专家每学期参加学校的教育教学活动,调研、诊断学校教育教学质量情况，协助校长保障学校的教育教学质量。3、质量保障家长委员会各年级推选有教育经验及组织领导能力的家长，建立教育质量保障家长委员会，每学期定期参加学校的教育教学活动，讨论分析学校的教育质量，听取家长对学校教育情况的意见和建议。4、教导处、教研组、年级组、备课组、任课老师教导处全面负责校内教育质量保障管理体系的基本运作.教研组基于学科特点，把握学科标准，实施学科教研。年级组根据学生身心发育特点和进展规律,合理设...
