小学教育教学管理中存在的主要问题及解决措施本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,假如您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档（有偿下载)，另外祝您生活愉快，工作顺利,万事如意! 高桥小学教育教学管理中存在的主要问题及解决措施 杨玉强 一、学校基本情况： 本学年，高桥小学共有教学班 18 个,学生总人数718 人，教职员工总数 51 人,学校编制 48 人,超编 3 人,但实际上在校老师人数 42 人，缺编 6 人,其中 3 人在世纪幼儿园(陈玉红、季成勇、刘丕健）,3 人长期病假（张华德、亓爱云、马立国)，2 人内退（张怀贞和曹和峰)，1 人借调教育办.近一个多月以来又有两人休长期病假（李秀婷和刘继水),所以现在在校老师人数 40 人。 二、教学管理中存在的主要问题 （一）工作管理方面 管理制度有待于进一步法律规范和完善。有些制度略显老化，不切合学校实际，不利于调动老师工作的积极性.此外，学校工作还缺乏制造性。学校对上级布置的任务基本能勤勤恳恳地完成，但结合学校实际，进行开创性的工作还是比较少. (二）学生方面 1、优质生源流失严重。由于家长对子女的教育期望值较高，所以每学期开学前后，总有很多比较优秀的学生纷纷到明水读书,或者到济南读书。 2、班级人数设置不科学。级部班级限于老师人数少而导致编排不够科学化，例如三年级存在“大班额”现象，严重影响到教育教学活动的开展。 （三）老师方面 老师是学校可持续进展的第一要素,没有一支高素养的老师队伍，就不可能有一个好的学校,但由于各种教育进展不均衡等因素,造成了当前我校师资力量相对薄弱。 1、老师教学水平不均衡,优秀老师较少.我对近三学期的教学成绩进行分析统计:其中教学名次位列全镇倒数第一的在 16 个中占到了 10 个左右，比例太大;正数第一的在 16 个中一般占 2 个左右，比例太小. 2、优秀老师流失太多,学校老师缺少新奇血液，老师老龄化非常严重。从 xxxx 年 9 月至今，我校先后有 7 名老师被抽调到中学或别的小学任教，这 7 人均为我校优秀老师。像这样的现象:初中从小学调老师，好学校从孬学校调老师，调走的是学历层次较高、教学经验丰富的中、青年老师,留在学校教学岗位上的很多是上了年纪、体弱多病的老师.加之没有新的老师补充，老师队伍出现了严重的“断层”，成了我校教育进展难以逾越的一道坎.这在上个学期学校工作安排时就非常困难了,最近又有两位老师请了长期病假，让学校的工作更是雪...
