北大师版一年级数学知识点 前后(前后的位置关系) 1、留心用前、后等词语描述物体的挨次与描述物体的精确位置两者之间的辨别。 2、鹿在最前面，谁在它的背面?这个答案不，不仅仅有一种松鼠，尚有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的背面。 3、留心让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。 上下(上下的位置关系) 1、在详细的情境中理解“上下”的相对性。 2、能用语言体现实际情境中物体的“上下”位置关系。 左右(左右的位置关系) 1、能用语言描述物体的左右位置关系。 2、能在情境中体会左右位置的相对性。深入再体会：两人假如面对同一方向，他们所看到的左右位置与挨次是全都的;假如面对着面，他们看到的左右位置与挨次是相反的。 教室(前后、上下、左右综合应用) 综合运用前面三课所学的学问，进展物品的位置与挨次的描述活动 小学一年级上册数学学问点（总结） 熟悉钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。 首先熟悉时针、分针 时针：粗短 分针：瘦长 熟悉整时技巧：分针指向 12，时针指向几就是几时整。 分针指着 12，时针指着 1 就是 1 时。1：00 分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。2：00 分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时。6：00 分针指着 12，时针指着 8 就是 8 时。8：00 分针指着 12，时针指着 12 就是 12 时。12：00 留心：分针指在 12 四周，时针立即指着精确的数字，此时是“大概”几时整。 在练习拨针时，时针和分针肯定要拨到精确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是略微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说恰好是几时，而应当说“大概是几时”。 留心：“大概是几时”拨针时应当把握在前后 5 分以内。 （数学学习措施）技巧 .课堂上是要把握教师的思想，教师说每一种小问题都不能放手，也要特殊留心教师论述问题的规律 .在听讲过程中遇到的困难或问题时，首先要在书本上打分，持续听课，课后通过阅读或问询师生来处理疑难问题 .留心教师的教学提醒，这些提醒往往反应出关键和难点 肯定要故意识地捕捉问题处理，分析教科书，做笔记，总结，系统地分类，比照，演示，变化和其他技能倾听只是接受信息的一种方式，因此好的倾听者必需基于他们自己，辨别哪些是有用的信息和哪些是无用的信息 年整理思绪,思索教师讲或听教师认为的想法在推广的过程中,简短的写在（笔记本）上 .仔细做问题，关键是要保证问...
