9 月 26 日至 28 日，我荣幸地和其他几位老师一起代表学校参加组织组织的发送培训活动.在培训结束时，领导要求我们报告教学和讨论活动的沟通情况,借此机会组织总结.一，培训过程26 日下午听当前教授分校的现任教授讲课和评估班的讲座； 27 日上午首先观看望江华阳小学孙江红老师博雅无教学示范课，然后参加老师的培训积极上课，望江县教育局韩继旺及时作出评论并作总结发言;下午倾听导演汉作为追求教学的真实，制造高效的课堂讲座，本讲座 28 日上午，听安全部教授王孔峰教授授课的小学诗歌欣赏与教学讲座，讲座结束对古诗的教义也进行了沟通。一般来说,这是一个三类讲座.二，主要收获我将从一课开始,谈论三个讲座1,没有学生也可以这么美妙的教学。在上半年教育局组织的教育和教学技能竞赛中出现了缺乏教学, 说实话，我从来没有过去没有教学班,很少听说没有学生教学，总觉得在教室里没有学生一定很无聊。但是听了这个班的老师之后，好像要享受一首精彩的歌曲,一首漂亮的散文,我觉得这是老师的魅力，他首先用着名词的古名来介绍这个词和语音文化，然后用他充满激情，充满磁性的语言来引导学生到春秋时期，接近于余博雅和中子时代，感受到音乐的美妙和魅力,进入这个凄美的故事.在教学中，他非常专注于阅读和指导，特别是介绍设计的不同形式,教导学生感觉到感觉发送到句子上去阅读;也注重字词理解，模仿实践能力,句子风格,用音乐制造美好的氛围，有利于实践这一做法。最后一句话的最后总结,再次音乐老师和学生阅读这篇文章。总而言之，你可以使用几个词:上下文,指导,阅读，音乐。我认为这一课的成功主要在于他的充分准备和坚实的基础。他准备了很多关于文章的信息，巧妙地安排了演讲时间，他丰富的教学语言背后深刻的文学成就.？? 当然，没有完美的教训.无论老师的激情能否有更好的学位,课堂上的所有教学目标当然难以实施,并且可能带来时间是不够的。如引入部分诗歌太多，并没有解释，给学生理解难度,也占用了更多的时间，建议只能显示两个.有限的时间在第一个想法或焦点和困难的目标。2，阅读教学强调实践结果，学习语言。韩哲仁从问题的角度出发,对分析，原因分析，整改和政策三个方面如何使他们的阅读教学多年来如何更有效,更有效的讨论收入，着重于整改方案，分为理解和方法水平，核心是方法水平的有用效果,学习语言。他说，目前阅读教学非语言的东西太多了,往往是语言课完成类和科学课,工具一直被忽视，人性化和生动。在过分强调的人...
