数学德育渗透优秀教案

数学课上期渗透德育学科教案渝北区特别教育学校郑敏第几教学目标 1．通过情境体验与参加，使学生会用 5 以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几. 2．通过教学，培育学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3．让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。 教学设计 （一）创设动画情境,引入新课 老师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车„„[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。］ 1.老师演示“买票”课件. 2。学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人？ 3。师提问：小聪聪后面的解放军叔叔排第几？ 学生说的时候老师到处各组巡视、倾听，并加以指导. 4.各小组抽代表汇报沟通。 5。师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有 5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外,你还看到了什么，想到了什么？ 引导学生明白: 自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德. ［充分利用教材的可教育资源,适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育，使思想品德教育做到“随风潜入夜，润物细无声”，学生易于接受.］ （二）动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前，探究新知 1.老师提问:“这时有几个有在买票?小聪聪排第几？聪聪后面有几个人？”同样先在小组内沟通,再全班沟通. 2。老师操作课件,出示正确答案，强调观察的顺序和方向。 （三）巩固练习,强化对自然序数的理解 1．多媒体演示：明明、浩浩、丁丁领奖照片(教材第 20 页“做一做"第 1 题），学生根据要求,自己思考，在课本上写出结果. 2.多媒体演示:全家福照片(教材第 20 页“做一做"第 2 题），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果. 3．出示练习四的第 1、2 题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空. ［适时安排了三道基础性的练习，强化和巩固了学生对“第几"“几个”的感知和认识,同时感受取得胜利的不易，以及感受到家庭的温暖] （四）动手操作，深化感知 1．学生拿出 4 个正方形学具片和 1 个圆片，先独立摆一摆,把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上? 2．老师说要求，学生摆学具...