《林黛玉进贾府》福州高级中学 范云芳一、教学目标1、 知识和技能（1）分析林黛玉这一人物的性格特点,把握小说刻画人物方法。（2）了解小说通过渐进式人物塑造方法，多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。2、 过程和方法（1）以林黛玉性格分析为突破口,把握小说人物形象塑造方法.（2）借助多媒体，运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。3、 情感和价值观深化感悟《红楼梦》思想内涵，引导学生准确解读古典小说人物个性二、教学重点小说人物林黛玉性格特点的分析。三、教学难点通过林黛玉性格的分析，了解小说渐进式人物塑造方法。四、教学课时：一课时五、教学过程一、先请大家看段视频，（播放视频《枉凝眉》）（3 分钟）二、导入上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府,这节课我们将转入对人物形象的鉴赏.作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》，在人物塑造上，脂砚斋曾评：“摹一人，一人必到纸上活见”，可见《红楼梦》中的诸多人物，曹雪芹都能做到各具情态，栩栩如生。要做到这点，离不开高超的创作手法，而渐进式手法就是其中之一，何谓渐进式，即运用多种手法，多角度、多层次地全方位塑造人物，实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造.今日，我们以林黛玉为例，通过分析这一人物形象，来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。（1 分钟)三、整体感知师: 视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人.这样一个女子，初到贾府这一深宅大院中，她有着什么样的心理？生：“步步留心，时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路，唯恐被人讥笑了他去。”师：这种“步步留心,时时在意”的心理，在文中哪些地方体现?请大家以黛玉的行踪为线索，结合文原来找找。林黛玉的行踪是：贾母院-—贾赦院—-贾政院-—贾母院。我们就分四个小组来讨论，待会派代表来陈述。（1 分钟+3 分钟讨论)(学生畅所欲言,讨论探究）归纳如下：1、 语言描写:⑴ 婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去,黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可.望舅母容谅。"【明确】 面对舅母的赐饭，林黛玉考虑到要去拜见二舅舅，她不肯吃了饭再去拜见二舅舅，没有接受。可见她非常懂礼节,很小心。她拒绝邢夫人时也很委婉，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让人可以接受,可见她很谨慎.黛玉应对有度．．．． 举止有礼。．．．一席话...
