蚌埠学院本科毕业设计(论文）开题报告民间艺术融入幼儿园课程的策略讨论学生姓名： 学 号: 专 业： 年 级： 指导老师： 职 称： 1。 国内外讨论现状及趋势1。1 国内讨论现状及趋势我国国内关于民间艺术融入幼儿园课程的讨论正在逐步加深，再加上近年来我国教育改革的不断进展与完善，不管是对于教育者还是讨论者，都引起了他们足够的关注，大量的理论讨论成果表明，我国在幼儿园课程中融入民间艺术方面有一定的讨论成就.在民间艺术融入幼儿园课程的重要性方面,潘鲁生先生认为,民间艺术是祖先留给我们的重要财宝，通过基础教育，既可以将民间艺术所蕴含的审美教育融入其中，还能在无形之中实现素养教育。21 世纪初，国务院印发了《幼儿园教育指导纲要（试行)》明确指出,要充分利用社会资源，让幼儿在平常的课程教育中感受到祖国的优秀且丰富的文化，从而激发幼儿对家乡变化与进展的情感。在后期颁布的《新纲要》中也提出了要在幼儿园教育中融入各个国家和地区的民族文化，从而培育幼儿理解以及尊重的处世态度。在民间艺术融入幼儿园课程的策略讨论方面，侯莉敏(2024)针对广西省幼儿的艺术教育课程构建进行了相关讨论，并提出了相关适宜建议；李姗泽（2024）针对幼儿园教育体系中融入民间文化进行了讨论，并构建了相关教育体系；高曲,王善安（2024）以土家族民间艺术为例，将其融入到幼儿园课程教育当中，并从目标、内容、实施和结果四个方面来对幼儿园课程融入民间艺术进行了全方位的评价讨论；安红，王毅（2024)以贵州苗族音乐融入幼儿园课程为例，对幼儿园地方课程渗透民间艺术的策略进行了深化讨论，并提出了苗族音乐与幼儿园课程融合的方式,如主题单元活动方式、活动附加方式、家园合作方式等。徐莉(2024）以民间游戏这一民间艺术在幼儿园课程中的应用为讨论对象，针对山东省临沂市沂水镇幼儿园，对其进行了案例的实证讨论。顾剑英（2024)主编，由上海社会科学院出版社出版的《爱上民间艺术——民间艺术教育融入幼儿园课程建设的实践讨论》主要讲述了在幼儿园课程中融入民间艺术的教学方法，通过上海市浦东新区幼儿园的实践讨论,使得幼儿认识到民间艺术和中华文明，从而启蒙文化修养和完善幼儿个性，进而建立正确的文化价值观。袁萍（2024）以西安某幼儿园为例，针对陕西民间艺术在幼儿园艺术教育的应用进行了较为全面的分析，发现其中存在的问题，并有针对性的提出相关对策和建议.通过上述分析可以看出，在幼儿园课程教育当中融入...
