《永远的校园》教案教学重点:1、理清文章脉络，抓住作者的行文线索；2、领悟“永远的校园"的含义，感受北大的精神魅力,体会作者从文字中流露出的深情厚谊。3、领悟文章多种表达技巧的作用，体会语言的抒情性和诗意美。教学难点：让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义;教学重点:理清文章脉络，抓住作者的行文线索。一、导入新课 同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，我们的新学校感觉怎么样?在你们的印象中，我们学校的状况如何？诸如环境、设备、教学等等各个方面的情况，大家可以畅所欲言。 -—校园面积小、拥挤、漂亮、清净、明亮、宽敞、和善(的老师）等等.（板书同学回答) 很好，大家都说出了自己的真实感受.我们来看一下同学们的回答。同学们说到的这些印象都是比较表面化的，如风景优美、绿树葱茏等等.有没有同学可以说出我们学校的校园精神是什么？她的本质内涵是什么？（稍停顿)大家可能因为刚到我们学校不久，接触到的东西来不多,所以回答不出来。那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学留给他怎样的印象?这就是我们今日要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。 三、讲授新课 (一)背景资料 1、作者介绍：谢冕,中国当代文艺批判家、诗人，北大文学院当代文学专业教授，博士生导师。担任中国文学讨论所所长，北京市作家协会副主席等职务。自他大学毕业以后就一直在北大任教，一待就是 50 多年。 2、有没有同学知道北大的历史由来？ 北大，全称北京大学，前身是“京师大学堂",成立于 1898 年 12 月，是清末戊戌变法、维新运动的产物.1912 年 5 月，改称北京大学.严复是第一任校长。 北京大学也是“五•四”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心。在“五•四"运动中起到了重要的先锋作用。当时，新文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五•四"运动，继承“五•四”精神，北大就将“5•4”定为校庆日。 （二)课文研读 1、整体感知：请同学们快速阅读一下课文，回答以下几个问题。 (1）作者在文中多次强调的一个关键词是什么？还有哪几个词你发现它出现的频率很高。（不要求去数,凭感觉说出即可） ——永远，种子、燕园…… （2）作者在文中有没有介绍校园风光,整篇文章是否单纯介绍校园风光？从哪里可以看出来？ ——有,前五个自然段。但不是单纯介绍，从第 7 自然段开始写的是精神上的...
