浅谈信息化教育存在的问题及措施 摘要：在信息教育迅速进展的今日，越来越多的学校开始使用这一新的教学组织形式。在实施的过程中，学生对这种教学组织形式的适应程度以及相关网络媒体教育环境的组织形式对学习者提出的环境适应性要求得到了越来越多的关注。伴随“信息高速公路”的新建，国际上出现了以信息技术的广泛应用为特征的教育进展趋势，国内学者称之为教育信息化现象，其基本特点是在教学过程中比较全面地使用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代教育技术。 关键词：信息化教育；教育信息化；信息技术 一、引言 随着新课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用己显得越来越普遍。一方面，新课程的实施加速了教育信息化的进程；另一方面，信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着传统的学习方式.为了更好的推动素养教育和学校教育现代化的进展进程,改革教学内容、方法和手段，从而实现基础教育的跨越式进展是教育现代化的必由之路。讨论学生在网络媒体环境下如何进行学习，显得尤为必要.作为我们信息技术老师，应该根据新课程的理念，引导学生走出过去的传统的课堂.充分利用和开发校内外的各种课程资源，开展自主性教育学习。而这一切都离不开信息技术的支持。信息化教育是在上世纪末伴随着信息高速公路的兴建而提出的.1993 年 9 月,美国克林顿政府正式提出“国家信息基础设施”,俗称“信息高速公路”的建设计划，其核心是进展以 Internet 为核心的综合化信息服务体系和推动信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把 IT 在教育中应用作为实施面对 21 世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应,许多国家的政府相继制定了推动本国教育信息化的计划,实行有利措施,加大投入，以加快本国教育信息化的进程,在全球范围内掀起了波澜壮阔的信息化教育浪潮,信息化教育已成为教育现代化的标志. 一、信息化教育概念及其简述 到目前为止,国内学术界对“信息化教育”的概念尚无统一的定义.因为当今世界上新技术、新思想层出不穷,使人们还来不及法律规范和统一某些新的概念,更新的东西又涌现了出来。日前，笔者在查阅有关信息化教育的相关资料时，陆续见到了若干条有关信息化教育的论述，笔者比较赞同《信息化教育概论》一书中提出的定义,它可以让我们对信息化教育有一个整体的认识。定义认为：信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术结合的产物，二者缺一不可。这才抓住了矛盾的主次方...
