彰显特色,独辟蹊径，提升语言文字工作水平——浅谈语言文字系列校本课程的开发及使用太原市尖草坪区汇丰中学 xxx风雨几度，春华秋实.经过几年的探究实践，2024 年太原市尖草坪区汇丰中学荣幸地被国家语言文字工作委员会授予“国家级语言文字工作法律规范化示范校”。挂牌之后,全体师生欢欣鼓舞,热情倍增。为使校园有更好的语言文字应用环境，使学生个个都能自觉做到“讲普通话，写法律规范字,用文明语，做文明人”，同时也为促进我校语言文字工作的科学化、法律规范化和制度化，充分发挥学校在全社会语言文字工作中的基础作用及积极影响，推动语言文字工作向纵深进展,我校本着“尊崇主体，激活潜能。独辟蹊径，彰显个性”的原则,以“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针为指南，开拓创新，大胆尝试，根据学校实际情况，挖掘和发挥语文学科老师队伍的资源优势，抓住契机，彰显特色,寻找到创新语言文字工作的突破口——“开发语言文字校本课程"这一有效途径。如何开发和使用语言文字校本课程呢？一、宣传发动、达成共识我作为语文老师、语文教研员出道的校长,从自己多年从事教育教学、教研工作的角度，对语言文字工作的重要性及深远意义有着自己独到的见解。我清楚的认识到:汇丰中学地处城乡交界，又是农民工定点学校.生源复杂，南腔北调，荟萃了天南海北的学子及方言,假如不重视语言文字的纯洁性、法律规范化，势必影响师生之间、生生之间的顺畅沟通、和谐交往。因此，除了“三纳入一渗透” ，即将语言文字工作“纳入学校的常规管理,纳入老师的基本功训练，纳入学生的培育目标”外，我把开发“语言文字法律规范化校本课程”的现实意义和老师们做了细致的分析，宣传发动,统一认识，以全体语文组老师为骨干力量,激起大家的积极性和制造热情。并亲自担任开发组组长,组建机构,出台方案。为校本课程的开发起到了先行引领作用。 二、组织培训、准备充分为使老师能够尽快达到开发语言文字校本教材的要求，学校实行了多形式、多方面的培训措施。（1）组织老师参加市区举办的语言文字基本功培训活动,鼓舞老师走出去，学习兄弟学校的先进经验。学校曾先后组织了十余批中青年骨干老师到区市有关学校参观学习，使老师们找到了差距，明确了自己的奋斗目标。 (2)专家引领。我校多次聘请市、区语委办有关专家领导举办专题讲座和现场辅导，老师们受益非浅。 （3） 同伴互助.发挥老师间的同伴互助作用，体现环境对老师用语用字的积极影响.（4）实践反思...
