信息技术与学科整合教学设计方案课题赤壁怀古课型信息技术与语文教学整合课授课老师刘磊班级学校武安一中教学目标知 识 与 能力目标 1.了解《滕王阁序》的写作背景. 2。了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培育学生欣赏古代散文的能力。 5。训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力.过 程 与 方法目标1。 解决重点突破难点的方法:讨论讨论法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法 2。 讨论创新的方法：形象描述法、改写法情 感 与 价值观1． 是学生体味山川美景,欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 2． 培育学生热爱生活，乐观豁达的情怀教学重点1.培育学生欣赏古代散文的能力。 2。训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力教学难点1． 欣赏《滕王阁序》的景美. 2． 欣赏千古名句，体味名句之美。教材处理设计《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观 ,再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的理想和怀才不遇的愤懑之情.在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的欣赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑 ,前后互相呼应,脉络十分清楚.教学方法设计1． 讨论讨论法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法. 2． 利用多媒体网络信息技术与课程整合.学法设计小组合作自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。信息技术资源多媒体课件:PPT、FLASH 课件教学资源：课文范读录音 mp3、《滕王阁序》情景朗读。师生互动老师利用信息技术媒体创设学习情境，引导学生自读自悟，小组合作、探究，老师点拔，沟通共享，实现师生互动师 生 互 动 过 程老师活动学生活动信息技术应用设计意图一、创设情境,导入新课在祖国奇妙的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精致的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特别的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼"呢？（鹳雀楼，黄鹤楼，岳阳楼，滕王阁)与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？ 四大名楼因这些脍炙人口的名句而...
