班级读书活动总结 岭南小学 四年一班2016 年 6 月 29 日本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推举会、读书笔记评比等活动。我将培育孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结：一、营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库,让学生有书可读。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角,班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。武欣雨同学主动提出担任班级的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。其次,我动员全班学生积极投入到读书活动中去,鼓舞学生踊跃地参加。我班读书活动形式可概括为开始督促读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，精读学校布置的必读书目,有余力在读自选数目。读书的展示从开始不会到不敢到后来很同意把自己的学习成果与大家分享。通过课内阅读和课外阅读的有机结合,营造书香班级，让好书陪伴学生、滋润学生的童年。 二、开展多彩活动。在指导学生课外阅读的过程中，通过班级开展手抄报等让学生沟通从课外阅读中猎取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤"、“最精彩”、“最难忘"的故事;进行读书心得沟通会,让学生联系实际谈读书体会,相互沟通,促进知识内化;同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地猎取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。 同时我们开展师生共读。从时间上来说，常常不定时和学生进行阅读沟通，师生共读并相机进行指导或沟通。从指导内容上来说,着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法,指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞学生发表独特见解；教给学生现场竞技的技巧;组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍),进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事竞赛或读书心得沟通。为了更好地培育学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示...
