摘 要健康教育是小学阶段必修的课程之一，是一项重要的教育教学过程，其重要性不言而喻。从小学生入学学习知识起，就要求其注重身心健康，有良好的日常行为习惯，打下良好的生活习惯基本功。随着年龄的增长年级的提高，更要重视小学生生活习惯的养成及安全避险意识的提升。籍此，本研究主要采用文献法和观察法等方式对小学生的健康教育进行探究和分析。在借鉴国内外关于小学生健康教育研究理论成果以及当前关于健康教育的著作、刊物的基础上，对健康教育意识培养相关文献的阅览与整理，分析目前国内外小学生健康教育培养研究现状，为本研究打好理论基础。以访谈、观察的形式深入小学，围绕着小学生健康教育培养的一系列问题展开调查，了解当前小学阶段健康教育方面的现状，收集有关小学生健康教育培养方面的实施策略研究方法的相关资料，综合分析探讨小学生健康教育培养的构成要素，剖析小学生健康教育培养中存在的问题，寻找问题产生的根源，探讨解决问题的对策，以求获得改进小学生健康教育培养的教育活动实施的最佳策略，从而提高小学生健康教育培养效果，促进小学生健康教育的发展。关键词：小学生；健康教育；解决对策小学生健康教育中存在的问题及解决对策1 绪论1.1 研究背景健康教育对于小学生来说是一项重要的学科知识，要求小学生在生活和学习中必须养成良好的健康行为习惯，形成一定的健康素养 。《新课程标准》明确要求小学生在第一学段中要养成正确的健康卫生观念和良好的生活行为习惯。 从养成正确的健康卫生观念和生活行为习惯中，逐渐培养小学生的健康意识，不仅有利于提高小学生的自我保护能力，还有利于促进小学生生理健康，培养小学生的自控力。在小学生健康教育培养中，要求教师要认真具有足够的耐心、细致的指导学生，要求学生能够以正确的方式进行学习。我们欣喜地看到小学生健康教育培养目标顺利实施的同时，但也难免出现一些不足，如教师因学生过多而忽略个别指导、学生因内容繁杂而不认真学习等。研究者通过调查目前小学生健康教育进展的情况后，指出小学生的身心健康状况不容乐观，例如小学生自身的原因，有些同学体质弱，还有长期患病的、家庭原因，父母的教养方式不正确存在误导、学校原因，教学过程中利用的方法不准确没有做到因材施教，教师缺乏耐性等方面。笔者在实习中也观察到了这些现象，小学生没有良好的生活学习习惯，也没有高度重视青春保健，导致很多的学生生活不规律、不讲卫生、脾气暴躁、厌学倦学、...
