第 15 课智能健康设备【教材分析】本课内容主要分为三部分。第一部分以智能手环为例，通过对其基础功能的探讨，引出本课的核心内容——物联网中信息数据的采集、传输、呈现与解读应用，认识蓝牙通信技术。同时结合校园运动实时监测，进一步了解运动数据对形成良好运动习惯、实现健康体魄的促进作用。第二部分是在了解运动数据采集的基础上认识人体体征数据的获取、存储、分析。了解到健康类智能产品对健康数据的管理已经迈入了智能化。智能体脂秤、智能血压仪对获取体重、体脂、血压等健康数据能够进行快速获取，并科学地解读、反馈，反映身体健康状况，形成变化趋势，起到自我了解和科学监护的作用，进而改变生活中不良的作息、饮食、运动习惯等，最终达到保障健康的目的。第三部分是搭建一个智能体温检测报警系统。【学情分析】随着物联网健康设备及手机的智能终端的普及，许多学生已经佩戴上了运动手环，家里面也有了一些健康监测智能设备，对通过蓝牙进行数据连接方式也有一定的了解。但对一些技术细节还不太熟悉，如蓝牙的传输距离，BMI 指数的检测等。六年级学生有一定的动手能力，可以通过小组合作来搭建智能体温检测报警系统，并在体验中不断调整和完善自己的作品。【教学目标与要求】1. 通过智能手环、智能体脂秤、智能血压仪等健康设备，了解对健康数据的智能化获取和管理。2. 通过智能手机与智能手环等的通信，了解蓝牙通信技术及其特点。3. 通过对体征数据的智能化分析，知道身体数据对健康的价值意义。4. 通过可穿戴智能健康设备，帮助学生建立良好而科学的生活及运动习惯的意识。5. 通过对智能健康设备的体验，感受科技正在逐步影响或改变着我们的日常生活。教学重点与难点】重点：了解智能健康设备对健康生活的指导与保障作用。难点：蓝牙通信技术的连接特点。【教学方法与手段】体验和实验、方案设计与搭建等。【课时安排】安排 1 课时。【教学准备】智能手环、智能体脂秤、智能血压仪、手机或平板。手机安装与手环、电子秤等同步的 APP。【教学过程】一、导入：认识智能手环。实物、课件出示：各种智能手环。交流：这些东西是什么？有什么功能？学生根据自己的生活经验回答。讲述：智能手环是一种穿戴式智能设备。2011 年 JawboneUP 一代面世，初步定型智能手环基础功能，那就是记录人的运动情况。智能手环对日常生活中的健身锻炼、睡眠等行为进行实时监测，现在有更多的个性化手环，可以实现更多的功能，老年人紧...
