统计表和简单的条形统计图教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第 40 一 41 页例 1、练一练,和第 44 页练习七第 1 题。教学日标： 1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法;能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析.2、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值,增强学习统计的兴趣。教学重点:认识并用统计表和条形统计图表示数据.教学准备：学生分为 4-6 组教学过程：一、创设情境，导入新课1：同学们都喜爱看电视吧，想一想，你喜爱看什么类型的电视节目呢？谈话：同学们：为了清楚地弄清本班同学最喜爱的电视节目数据，就需要对记录单上的数据分段整理。（板书：数据的分段整理)2：谈话：我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见.（学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。)二：学习新知:1：例 1 中收集完成的数据记录表、(1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6"和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求?提问：表中的合计起什么作用?(既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。)请你们把整理好的数据填入统计表。（3）沟通统计表数据。沟通:你的统计表是怎样填的,最喜爱各类电视节目的人数是多少？（呈现学生的统计表沟通、检查，注意统计日期）追问:表里的合计数是怎样计算的？过渡：假如更能清楚地看出数据的多少，还可以制成什么？（条形统计图）出示：条形统计图（1）引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成,条形统计图是怎样表示统计数据的？提问:条形统计图由哪些都分组成，怎样表示数据的?追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人?2、指导学生完成条形统针图。引导;你能根据统计表中的数据完成条形统计图吗?那请大家独立完成在课本上。学生描图，老师巡视、指导.（2）沟通统计图数据. 沟通：你是怎样表示最喜爱动画类节目和体育类节目人数数据的?(呈现学生的统计图沟通、检查）追问:每类数据的条形高度怎样确定？ （3）小结方法。提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？3、简单分析数据.—提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来?4、认识特点。引导：请大家把统计表和条形统计图比较...
