第三课、你家在哪儿教学对象：初级汉语水平小学生教学目的：通过学习，使学生能学会生词的意思，并能运用句子寻问：“你家在 哪儿”。教学内容：生词：家、在、哪儿。 句子：“你家在哪儿”课 时：45 分钟 1 课时教学方式：PPT 结合句子问答卡片，唱歌练习（用今日所学的问答句子），同学之间互相情景对话练习。教学步骤：复习： 第二课 你是哪国人 我是------- 人 （用 PPT 世界地图）谁能告诉我我们上课学了什么？引入：同学们知道我住在中国什么地方吗？啊海绵宝宝也想知道我住哪儿，他问我，你家在哪儿？放我的照片，我家在北京。（重复两遍） 生词：他、家、在、哪儿、北京、上海、香港|PPT 上每介绍一个生词后，在黑板上写上，每写一笔划，学生读一次小组竞赛：分 AB 组，看谁读对，读的对加一分。句子： “你家在哪儿？” “我家在 ”领读，A 组读问句，B 组读答句，（互换）操练：1、唱歌两只老虎的调儿你家在哪儿，你家在哪儿，在哪儿？在哪儿？我家在北京，我家在北京，在北京，在北京。先我唱一遍，让学生看，然后领着做两遍。再分组唱，最后选两位同学上来表演。2、分组对抗 （游戏---找朋友）根据人数，做了七个问题，有相对应的七个答案，打乱顺序发下去，谁先找到彼此则七个问题 （备用一个）：你家在哪儿？我家在上海？他家在哪儿？他家在香港石老师家在哪儿？石老师家在北京你是哪国人？我是美国人。你叫什么？我叫李小龙。你好吗？我很好你好你好。得星多的小组得到小奖品（到时看情况，可以换成小贴画，集够固定数量可以换一个小礼物）总结：（再领大家把歌唱一遍）我们学习了 你家在哪儿？我家在————————作业：用发下来的小地图，问几位中国人，他们的家在哪里，在相应的地方写上被问人的姓名。课后总结：1、有很多的硬伤，如拼音的误拼、不是句子的拼音首字母不用大写、拼音的字体大小不一、PPT 里的图片可以再用更精切一些，让人一看就能明白。 2、“在”字的笔顺不对，以后上课前要把所有的相关内容的正确性再检查一遍。 3、“家”字的解释，有房子，有牲口（猪），就是家的所在。我想的是，因为是给小朋友上的汉语课，所以解释为：“房子里小猪在睡觉，多舒适呀，让我们感到舒适的房子就是家。”还需再斟酌。4、英语使用的过于频繁，还是忍不住用英语，下次克制多用简单易懂的汉语，配合肢体语言。
