2024《军神》教学设计《军神》教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗
以下是我收集整理的《军神》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
《军神》教学设计 1 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法
3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一特性格坚毅的人
教学重点： 1、依据提示读出语气、语调
2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚毅的意志
进一步学习快速阅读课文
教学过程： 一、复习导入 1、填空：课文中的“军神”是指（），这是（）对他的敬称
2、指名朗读课文
二、抓中心句突破全文
1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢
你知道沃克医生当时是怎么想的
（1）学生自由读课文
（2）小组沟通、探讨
2、全班沟通
三、依据学生回答，相机导学课文
1、导学“求治”部分 （1）指名朗读第一自然段
（2）沃克医生起先是怎样识别刘伯承是军人的
（3）刘伯承的“镇静”是从哪几个地方反映出来的
（4）分角色朗读第一自然段
2、导学“术前”部分
（1）读读、想想、画画、议议
刘伯承为什么不愿用麻药
（2）联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯担当心损坏脑神经只是从疼惜自己身体的角度考虑的吗
说说你的理由
（3）不用麻药意味着什么
（4）刘伯承能忍受这种难以忍受的难受吗
课文是怎样反映出来的
（5）有感情地朗读，依据提示读出坚决的语气
3、导学“术中”部分
（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句
想想这些词句各起什么作用
（2）课堂沟通 （3）联系自己生病的经验，说
