2024《程门立雪》教学反思《程门立雪》教学反思 作为一名优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《程门立雪》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《程门立雪》教学反思 1 《程门立雪》是一篇成语故事。本课通过描述宋朝闻名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不情愿打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他敬重老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培育敬重师长的情感。课文情节生动、感情真挚，易引起学生共鸣。 上课时，我的课堂设计主要围绕以下四个环节进行实施的： （1）揭示课题，进行质疑。由学生颇感爱好的成语故事入手，引出课题，然后读题、看图，提问。 （2）整体感知，学习生字。带着提出的问题听录音，然后自由沟通，由老师依据沟通状况作一个小结，把课文主要内容和文中生字奇异地结合在一起，概括成一段话并出示，让学生在语言环境中学习生字，进一步感知课文。 （3）再读课文，感悟内容。这一环节是本课的重点，老师布置一个大问题“杨时真是一位爱学习、敬重老师的人，请小挚友轻声读读课文，找一找，从哪些词或句可以看出？说说理由。”整个过程完全围绕这一问题绽开，给学生充分的时间和空间去找寻、去探讨、去争论，去感悟，真正做到全体总动员，人人参加，个个有收获。 （4）课外拓展，完成练习。由课文学习延长到学生自己身上，联系实际，让他们谈谈自己的看法和做法，进行了一次实践活动，也经验了一次思想上的净化。 《程门立雪》教学反思 2 今日，几位老师坐听了我的讲授课文《程门立雪》。 相比之前，这节课我在课堂上的表现要好的'多。首先，我的惊慌度大大的降低了，没有像以前那么战战兢兢的感觉了，也不像之前那般疲乏和辛苦。一节课下来，我还是挺轻松快乐的。这也算是一个很大的进步吧。 其次，我不再是背教案，溜课件，完任务的讲课，而是能融入其中，和学生一起思索，一起探讨，一起完成课堂上的任务。所以，这也是一个特别明显的进步。 但是，一节课下来，我还是觉得有太多的不足之处。 《程门立雪》是一篇成语故事，讲的是宋朝闻名学者杨时敬重师长，虚心求教的故事。通过课文学习，教化学生爱学习，同时也教化学生懂得敬重老师长辈。 课后，我认真听了几位老师的点评，颇多受益，也当头棒喝，茅塞顿开的感觉。 在这一节课的讲授中...
