2024《虞美人》教学设计《虞美人》精品教学设计 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我整理的《虞美人》精品教学设计，希望能够帮助到大家。《虞美人》精品教学设计 1 一、导入：以歌曲《虞美人》导入。 师：（音乐结束）通过倾听歌曲，我们对李煜的《虞美人》有了直观的感受。现在，同学们大声地齐读这首词，将你从歌曲当中感知的情感通过朗诵表达出来。《虞美人》李煜，起。同学们读得很不错那么，这究竟是怎样的一首词呢？今日就让我们走进南唐后主李煜的内心世界，一起学习他的绝笔佳作《虞美人》，李煜。（板书）（出示 PPT） 二、出示教学目标 学习目标： 1、知人论世，理解李煜在词中表现出的情感。 2、体会词中运用到的主要表现手法。 师：在学习这首词之前，我们先来看这节课的学习目标。同学们齐读朗读学习目标。（出示 PPT）了解了本节课的学习目标之后，我们就来看看虞美人，虞美人是这首词的？词牌名。作者是？李煜。正所谓知人论世就是要知道作者的生平事迹及这首词的写作背景，所以同学们现在依据注释①来了解李煜的文学常识及写作背景。（出示PPT） 师：李煜，字重光，南唐中主李璟之子，公元 961 年继承帝位，在位 15 年，史称南唐后主。他通晓音律，善诗文，能书画，尤以词著称，世称李后主。开宝八年南唐都城金陵（即今日的南京）被宋兵攻破，李煜倒戈，被送往东京（即今日的开封），过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。从尊贵的皇帝变成被人羞辱的阶下囚，人生命运发生了巨大的逆转，让他百感交集，感慨万千！两年后，他 41 岁生日时，在七夕之夜作了《虞美人》词，来表达对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，该词便成了后主的绝笔之作。 师：这是我们依据注释①了解到李煜的文学常识及其写作背景。现在老师再补充关于李煜的文学常识。李煜虽然是国君，同时也是一个很有才华的文人，他他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。其词以南唐灭亡为界，分为前后两期。（PPT） 师：清代词家王国维在《人间词话》这样评价李煜“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”“唐五代之词，有句而无篇；南宋名家之词，有篇而无句；有篇有句，唯李后主之作及永叔、少游、美成、稼轩数人而已。”（PPT）王国维对李煜的词的评价是特别...
